Pengaruh Metode Pembiasaan terhadap Pembentukan Karakter Disiplin pada Peserta Didik Sekolah Dasar Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.56393/melior.v4i2.2838Keywords:
Metode Pembiasaan, Pembentukan Karakter, Karakter DisiplinAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode pembiasaan terhadap pembentukan karakter disiplin peserta didik yang belum sepenuhnya berkembang di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experiment dan desain Quasi-Experimental tipe Nonequivalent Control Group Design. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembiasaan berkontribusi secara signifikan dalam membentuk karakter disiplin peserta didik. Metode ini membantu peserta didik mengembangkan kebiasaan positif, seperti kepatuhan terhadap aturan sekolah, ketepatan waktu, dan tanggung jawab terhadap tugas. Selain itu, penerapan metode ini juga meningkatkan kesadaran peserta didik dalam menjaga keteraturan dan konsistensi dalam kegiatan sehari-hari di sekolah. Faktor pendukung keberhasilan metode pembiasaan meliputi peran aktif guru, dukungan lingkungan sekolah, serta keterlibatan orang tua dalam menanamkan nilai-nilai disiplin. Dengan demikian, metode pembiasaan dapat menjadi strategi efektif dalam menanamkan nilai-nilai kedisiplinan di lingkungan pendidikan dasar dan membentuk karakter peserta didik secara berkelanjutan.
Downloads
References
Gantini, H., & Fauziati, E. (2021). Penanaman Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembiasaan Harian dalam Perspektif Behaviorisme. Jurnal Papeda, 3(2), 145–152.
Harita, A., Laia, B., & Zagoto, S. F. L. (2022). Peranan Guru Bimbingan Konseling dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa SMP Negeri 3 Onolalu Tahun Pelajaran 2021/2022. COUNSELING FOR ALL : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 2(1). https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/Counseling
Ilyas, S. E. (2019). Implementasi Tiga Elemen Dasar Pendidikan: Pemahaman, Pembiasaan, Keteladanan di Pesantren. Prosiding Seminar Nasional : Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan Di Era Revolusi 4.0.
La Jaga, R., & Arifin, A. A. (2019). Peningkatan Perilaku Disiplin Anak Melalui Metode Pembiasaan di Taman Kanak-kanak Islam Terpadu Insan Kamil kelompok B1 usia 5-6 tahun. JAPRA : Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 2(1), 93–10.
Nasution, F., Hardiva, A. P., Fadillah, D., & Matondang, S. (2023). Metode Pembiasaan Dalam Pembelajaran Disiplin Anak Usia Dini. PELANGI: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 5(2), 346–353. https://doi.org/10.52266/pelangi.v4i1.766
Rahmah, N. A. (2023). Peran KPK (Komisi Penegak Kedisiplinan) Dalam Meningkatkan Kedisiplinan dan Kejujuran Siswa di MA Nurul Jadid Dan MA Negeri 1 Probolinggo. Aafiyah : Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(1), 1–8. https://edujavare.com/index.php/Aafiyah/issue/archive
Shoimah, L., Sulthoni, & Soepriyanto, Y. (2018). Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Di Sekolah Dasar. JKTP : Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(2), 169–175. http://cerdasberkarakter.
Suparti, & Susanti, M. (2016). Analisis Kebutuhan Media Audio Cerita Pendidikan Karakter Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Teknodik, 20(2), 130–143.
Susanto, A. (2018). Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah : Konsep, Teori Dan Aplikasinya (Vol. 1). Kencana.
Yeni, A. (2019). Pengaruh Metode Pembiasaan Terhadap Proses Belajar Anak di TK Harapan Bangsa Tanjung Barulak Batipuh [Skripsi]. Institut Agama Islam Negeri Batusangkar.
