The Effect of the Project-Based Learning Model on Learning Interest in the Traditional Games Course among Elementary School Teacher Education Students
DOI:
https://doi.org/10.56393/melior.v5i1.3074Keywords:
Project Based Learning, Learning Interest, Traditional Games, Elementary School Teacher Education StudentsAbstract
This study aims to examine the effect of the Project-Based Learning (PjBL) model on the learning interest of Elementary School Teacher Education (PGSD) students at Universitas Negeri Makassar in the Traditional Games course. The research responds to the limitations of conventional teaching practices that tend to lack active student involvement and do not fully accommodate local wisdom-based approaches. Employing a quantitative approach with a post-test only control group experimental design, the sample consisted of 66 students from the 2024 cohort, divided into two classes: an experimental group (M.24.8) and a control group (M.24.11), selected through purposive sampling. The research instrument was a Likert-scale questionnaire measuring learning interest based on four indicators: attention, interest, engagement, and enjoyment. Data analysis included descriptive statistics, normality testing (Shapiro-Wilk), homogeneity testing (Brown-Forsythe), and hypothesis testing using Welch’s t-test and the Mann-Whitney U test. The results indicated that the experimental group had a higher mean score of learning interest (M = 43.91) compared to the control group (M = 39.97), with a significance value of < 0.001. This study contributes to the literature by demonstrating the effectiveness of the PjBL model in the context of culturally grounded instruction and provides practical implications for developing contextual and participatory learning strategies in primary teacher education.
Downloads
References
Abdullah, R. (2022). Urgensi Minat Belajar dalam Upaya Pencapaian Hasil Belajar Manajemen Pendidikan. Jurnal Intelektualita Prodi MPI, 11(2), 128–139 http://dx.doi.org/10.22373/ji.v11i02.17182
Adawiyah, R. (2019). Peningkatan hasil belajar pendidikan agama Islam mahasiswa melalui kompetensi profesional dosen dan minat belajar mahasiswa. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 131–136. https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i1.51
Agil, M., Adawiyah, R., Nurhikmah, & Suhartini. (2023). Pembelajaran sains berbasis budaya lokal. SIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–5. https://doi.org/10.21093/simas.v1i1.5121
Agustini, F. (2020). Integrasi nilai karakter melalui permainan tradisional tarik tambang dalam pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 114–120. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.24513
Budiwibowo, S. (2016). Hubungan minat belajar siswa dengan hasil belajar IPS di SMP Negeri 14 Kota Madiun. Gulawentah: Jurnal Studi Sosial, 1(1), 60–68 https://doi.org/10.25273/gulawentah.v1i1.66
Erfan, M., & Ratu, T. (2021). Meningkatkan minat dan hasil belajar mahasiswa pada perkuliahan Elektronika Dasar melalui digital game-based learning. Prosiding Seminar Nasional Pendidik dan Pengembang Pendidikan. Universitas Samawa. https://doi.org/10.31227/osf.io/ahvm8
Furqon, M. (2024). Minat belajar. Solok: MAFY Media Literasi Indonesia. http://repository.um.ac.id/id/eprint/5615
Gaffar, R. J., Juaini, M., & Rokhmat, J. (2023). Peningkatan minat belajar peserta didik melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL). JCAR (Journal of Classroom Action Research), 5(3), 193–197. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i3.5528
Hamidah, I., & Citra, S. Y. (2021). Efektivitas model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap minat dan hasil belajar siswa. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 4(2), 307–314. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v4i2.2870
Handayani, S. D., Irawan, A., Febriyanti, C., & Kencanawaty, G. (2022). Mewujudkan pelajar Pancasila dengan mengintegrasikan kearifan budaya lokal dalam kurikulum merdeka. ILMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keagamaan, 1(1), 76–79. https://doi.org/10.58569/ilma.v1i1.457
Hidayah, Y., Feriandi, Y. A., & Saputro, E. A. V. (2019). Transformasi kearifan lokal Jawa dalam pendidikan karakter sekolah dasar. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 50–61. https://doi.org/10.24252/auladuna.v6i1a6.2019
Hidayat, T., Pratama, S. A., Susila, L., & Daracau, A. (2023). Pengembangan permainan tradisional Mpa’a Lape untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa pada mata kuliah T & P Bulu Tangkis. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 885–890. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i4.1705
Inggriyani, F., Hamdani, A. R., & Dahlan, T. (2019). Minat belajar mahasiswa dengan menggunakan blended learning melalui Google Classroom pada pembelajaran konsep dasar Bahasa Indonesia SD. Pembelajar: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 3(1), 28–30. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v3i1.8649
Korompot, S., Rahim, M., & Pakaya, R. (2020). Persepsi siswa tentang faktor yang mempengaruhi minat belajar. Jambura Guidance and Counseling Journal, 1(1), 40–48. https://doi.org/10.37411/jgcj.v1i1.136
Mardesci, H., & Mardesci, A. (2020). Pengaruh perkuliahan dengan metode dalam jaringan (daring) terhadap minat belajar mahasiswa. Riset Konseptual, 4(3), 357–360. http://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v4i3.222
Masduki, L. R., & Kurniasih, E. (2022). Pengembangan model permainan tradisional Sunda Manda dalam meningkatkan multiple intelegensi siswa dan mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(2), 164–169. https://doi.org/10.26877/jipmat.v2i2.1980
Permana, D. F. W., & Irawan, F. A. (2019). Persepsi mahasiswa ilmu keolahragaan terhadap permainan tradisional dalam menjaga warisan budaya Indonesia. Media Ilmu Keolahragaan Indonesia, 9(2), 51–52. https://doi.org/10.15294/miki.v9i2.23645
Purwadi, D. A. (2022). Penguatan karakter anak usia 6–8 tahun melalui pendidikan jasmani. Jurnal Kejaora, 7(1), 26–33. https://doi.org/10.36526/kejaora.v7i1.1573
Rista, N. (2022). Pengaruh minat belajar terhadap motivasi belajar mahasiswa Universitas Panca Sakti Bekasi. Research and Development Journal of Education, 8(1), 148–152. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.12075
Setiawati, D. T., Halimah, S., & Budiyanti, Y. (2024). Pengaruh model pembelajaran project based learning dan minat belajar terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Educatio (Jurnal Pendidikan Indonesia), 10(1), 32–47. https://doi.org/10.29210/1202423632
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. https://digilib.unigres.ac.id/?p=show_detail&id=43
Suyitno, & Setyawan, F. B. (2021). Penguatan permainan tradisional dalam membentuk karakter siswa di SD Muhammadiyah se-Kecamatan Depok. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1050–1056. https://doi.org/10.31603/edukasi.v13i1.5028
Tapo, Y. B. O., & Bile, R. L. (2021). Pengembangan model latihan kebugaran jasmani berbasis permainan tradisional sebagai aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran PJOK. Jurnal Penjakora, 8(1), 71–76. https://doi.org/10.23887/penjakora.v8i1.30752
Tusyadi, N. A., Erwin, & Pranata, K. (2021). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap minat belajar siswa IPA. Educatio: Jurnal Pendidikan, 7(4), 1659–1664. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1500
Utomo, A. C., Abidin, Z., & Rigiyanti, H. A. (2020). Keefektifan Pembelajaran Project Based Learning terhadap Sikap Ilmiah pada Mahasiswa PGSD. EDUKARYA: Educational Journal of Bhayangkara, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.31599/r9b75s52
Widya Pratama, I. G. B., Wiguna, I. K. W., & Nirmayani, L. H. (2023). Pengaruh model Project Based Learning berbantuan permainan Megoak-Goakan terhadap pemahaman konsep siswa kelas IV. Widyajaya: Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD STAHN Mpu Kuturan Singaraja, 3(2), 341–345. https://doi.org/10.55115/widyajaya.v3i2.3677
Yuniharto, B. S., & Rochmiyati, S. (2022). Peningkatan minat belajar dan kreativitas melalui Project Based Learning pada siswa kelas V SDN Sariharjo. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 6(2), 226–230. https://doi.org/10.36379/autentik.v6i2.225
Zaini, M. (2018). Pendidikan remaja dalam perspektif psikologi pendidikan. El-Banat: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 8(1), 99–113. DOI: 10.54180/elbanat.2018.8.1.99-117
Zakiah, N. E., Fatimah, A. T., & Sunaryo, Y. (2020). Implementasi project-based learning untuk mengeksplorasi kreativitas dan kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 5(2), 285–293. http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v5i2.4194
