Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Pada Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.56393/pedagogi.v1i2.1825Keywords:
Perkembangan Sosial Emosional, Penggunaan SmartphoneAbstract
Tujuan riset gunamemahamiefek dari penggunaan smartphone terhadap perkembangan sosial emosional pada anak usia 5-6 tahun di TK Miftahul Ulum Pungging Kabupaten Mojokerto. Metode kuantitatif deskripsi digunakan dalam riset ini sebagai metode penelitian melalui wawancara serta instrument berupa kuesioner, dengan jumlah sampel yakni 33 orang tua siswa TK Miftahul Ulum Pungging Kabupaten Mojokerto. Pengujian menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji korelasi bivariate pearson, dan uji regresi linier sederhana. Hasil yang didapatkan ialah guna memahami pengaruh penggunaan Smartphone terhadap perkembangan sosial emosional pada anak usia 5-6 tahun di TK Miftahul Ulum Kecamatan Pungging Kabupaten Mojokerto. Kesimpulan dari riset menunjukkan terdapat dampak penggunaanSmartphoneyang signifikan terhadap perkembangan sosial emosional anak setelah melakukan beberapa pengujian menggunakan spss. Penelitian ini menunjukkan hasil uji t nilai sig senilai 0,000 < 0,005 dan t hitung senilai 7,651 > t tabel 2,035 (nilai positif) yang berarti penggunaan Smartphone berpengaruh terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Miftahul Ulum Kecamatan Pungging Kabupaten Mojokerto.
Downloads
References
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Ariyanto, F. (2016). Perilaku Sosial Anak Usia Dini di Lingkungan Lokalisasi Guyangan (Studi kasus pada Anak Usia 5-6 Tahun). Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 3(1), 28-28. Retrieved December 28, 2020, from https://doi.org/10.21107/pgpautrunojoyo.v3i1.3482
Bintoro, Y. (2019). Upaya Orang Tua dalam Mengatasi Kecanduan Penggunaan Smartphone pada Anak Usia Dini di Desa Mandiraja, Kecamatan Mandiraja, Kabupaten Banjarnegara (Doctoral Dissertation, UNNES). Retrieved Oktober 27, 2020, from https://lib.unnes.ac.id/id/eprint/33705
Chusna, P. A. (2017). Pengaruh media Smartphone pada perkembangan karakter anak. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan, 17(2), 315-330. Retrieved Desember 28, 2020, from https://doi.org/10.21274/dinamika.2017.17.2.315-330
Gultom, Andri, “Pendidik Hebat dan Kesaksian yang Melampauinya,” Researchgate, 2023<https://www.researchgate.net/publication/370398013_Pendidik_Hebat_dan_Kesaksian_yang_Melampauinya>
Helwend, Y., & Tuamain, K. (2023). Upaya Guru dalam Meningkatkan Karakter Tanggung jawab Peserta Didik di Sekolah Dasar. Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 42–47. https://doi.org/10.56393/sistemamong.v3i2.1723
Kaka, M. M. (2022). Peran Sekolah Dalam Menanamkan Nilai Karakter Kerja Keras Melalui Pembelajaran Daring. Sistem-Among: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2)
Lestaria, S. I., Hermuttaqien, B. P. F., & Aras, L. (2023). Optimasi Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar Melalui Model Problem Based Learning. Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 56–61. https://doi.org/10.56393/kognisi.v3i2.1816
Lestari, T. W. (2022). Penerapan Nilai Karakter Sikap Kepemimpinan Melalui Kegiatan Ekstrakulikuler Pramuka di Sekolah Dasar Negeri. Kognisi: Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1).
Maulidiana, Y. E. (2021). Implementasi Nilai Karakter Kreatif Dalam Pembelajaran Dalam Jaringan Di Sekolah Dasar. Kognisi: Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 35-41.
Novitasari, W., & Khotimah, N. (2016). Dampak penggunaan Smartphone terhadap interksi sosial anak usia 5-6 tahun. Paud Teratai, 5(3). Retrieved Februari 20, 2021, from https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/17261/15693
Permendikbud RI nomor 137 Tahun 2014. (2015). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kemendikbud.
Radliya, N. R., Apriliya, S., & Zakiyyah, T. R. (2017). Pengaruh Penggunaan Gawai terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 1(1), 1-12. Retrieved Januari 1, 2020, from https://doi.org/10.17509/jpa.v1i1.7148
Ramadhani, I. R., Fathurohman, I., & Fardani, M. A. (2020). Efek Penggunaan Smartphone Berkelanjutan pada Masa Pandemi Covid-19 terhadap Perilaku Anak. Jurnal Amal Pendidikan, 1(2), 96-105. Retrieved Desember 28, 2020, from http://dx.doi.org/10.36709/japend.v1i2.13293
Rizkiyati, R. B. (2019). Tingkat kecemasan mahasiswa dalam menyusun skripsi di program studi bimbingan dan konseling islam fakultas dakwah IAIN Purwokerto Angkatan 2015. Disertasi Tidak diterbitkan. Purwokerto: PPs IAIN Purwokerto.
Sari, P., & A, M. A. (2016). Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Personal Sosial Anak Usia Pra Sekolah di Tkit Al Mukmin. Jurnal Profesi, 13(2), 73-77. Retrieved Desember 28, 2020
Sugiyono, P. D. (2011). Metode Penelitian: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, dan R&D. Penerbit CV. Bandung: Alfabeta. Retrieved Januari 8, 2021
Tabakwan, M., & Talakua, M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa. Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 48–55. https://doi.org/10.56393/sistemamong.v3i2.498
Wadu, L. B., Kasing, R. N. D., Gultom, A. F., & Mere, K. (2021, April). Child character building through the takaplager village children forum. In 2nd Annual Conference on Social Science and Humanities (ANCOSH 2020) (pp. 31-35). Atlantis Press.
