Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Script
DOI:
https://doi.org/10.56393/pedagogi.v3i1.594Keywords:
Penelitian Tindakan Kelas, Model Pembelajaran, Kooperatif Tipe ScriptAbstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang di lakukan dalam dua siklus. Pada tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksaan.tindakan observasi dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri Buru Selatan Tahun Pelajaran 2020/2021,dengan jumlah siswa 32. Teknik pengumpulan data utama pada penelitian ini yaitu observasi dan tes sementara, pengumpulan data sekunder dengan mengunakan observasi dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa penerapan model pembelajara kooperatif tipe script dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 7 Buru Selatan Tahun Pelajaran 2020/2021 pada mata pelajaran PKn. Pada pra tindakan hasil peserta didikik menunjukan rata-rata 2,45.dan meningkatkan pada siklus I menjadi 2,27 kemudian diikuti pada siklus II menjadi 2,93. Simpulan pada penelitian ini adalah penerapan model kooperatif tipe script meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn Kelas XI SMA Negeri 7 Buru Selatan Tahun pelajaran 2020/2021.
Downloads
References
Adisusilo, Sutarjo. (2013). Pembelajaran Nilai Karakter, Kontrustivisme dan VCT sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Arsyat, A. (2010). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Bayu, G. W., & Wahyuni, L. G. E. (2019). Efektivitas Implementasi Strategi Enjoyable Learning berbantuan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Permulaan Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 335-341.
Brousseau. (2002). Theory of Didactical Situation in Mathematics. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Gultom, A. F. (2011). Guru Bukan Buruh. Malang: Servaminora.
Gultom, Andri, “Filsafat, Corona, dan Kepanikan Kita 1,” Researchgate, 2020<https://www.researchgate.net/publication/340091676_Filsafat_Corona_dan_Kepanikan_Kita>
Hasanah, S. N. (2017). Pengembangan Kreativitas Siswa Melalui Belajar Kelompok. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam, 6(1), 225-236.
Herlambang, Y. T. (2015). Pendidikan kearifan etnik dalam mengembangkan karakter. EduHumaniora Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 7(1).
Istiadah, F. N. (2020). Teori-teori Belajar dalam Pendidikan. Edu Publisher.
Nurhidayati, E. (2017). Pedagogi konstruktivisme dalam praksis pendidikan Indonesia. Indonesian Journal of Educational Counseling, 1(1), 1-14.
Ritonga, M. (2018). Politik dan Dinamika Kebijakan Perubahan Kurikulum Pendidikan di Indonesia Hingga Masa Reformasi. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2).
Slamento. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Suardi, M. (2018). Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Wadu, L. B., Kasing, R. N. D., Gultom, A. F., & Mere, K. (2021, April). Child Character Building Through the Takaplager Village Children Forum. In 2nd Annual Conference on Social Science and Humanities (ANCOSH 2020) (pp. 31-35). Atlantis Press.
Wiranata, R. R. S. (2019). Tantangan, Prospek dan Peran Pesantren dalam Pendidikan Karakter di Era Revolusi Industri 4.0. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 8(1), 61-92.
