Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Menggunakan Model Pembelajaran Pertanyaan Menggali Pada Siswa Kelas VIII 3
DOI:
https://doi.org/10.56393/pelita.v2i2.990Keywords:
Peningkatan Hasil Belajar, Model Pembelajaran, Pertanyaan MenggaliAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PPKn dengan menerapkan Model Pembelajaran Pertanyaan Menggali pada siswa. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian setiap siklus dengan menggunakan Model Pembelajaran Pertanyaan Menggali dalam pembelajaran PPKn di kelas VIII.3 SMP Negeri 3 Siabu menunjukkan adanya peningkatan baik proses pembelajaran maupun hasil belajar siswa. Ini dibuktikan dari pencapaian hasil belajar siswa pada akhir tindakan, di mana aspek kognitif ketuntasan belajar yang dicapai siswa yaitu siklus I 75% dan siklus II mengalami peningkatan menjadi 90%. Ketuntasan belajar dari penilaian afektif pada siklus I 70% selanjutnya siklus II mengalami peningkatan menjadi 85%. Ketuntasan belajar dari aspek psikomotor yang diperoleh siswa siklus I 70% dan pada siklus II mengalami peningkatan lagi menjadi 90%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Pertanyaan Menggali berhasil meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PPKn di kelas VIII.3 SMP Negeri 3 Siabu.
Downloads
References
Ahmad, A., & Tetrasari, L. (2018). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair And Share (Tps) Untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Menggali Informasi Dengan Pertanyaan Di Kelas V Sd Negeri 3 Percontohan Peusangan. Jurnal Pendidikan Dasar (JUPENDAS), 5(2).
Ainiyah, N. (2013). Pembentukan karakter melalui pendidikan agama Islam. Al-Ulum, 13(1), 25-38.
Alfiah, S. N. (2022). Pembentukan karakter religius siswa melalui kegiatan keagamaan di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 1 Lamongan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Diasputri, A., Nurhayati, S., & Sugiyo, W. (2013). Pengaruh model pembelajaran probing-prompting berbantuan lembar kerja berstruktur terhadap hasil belajar. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 7(1).
Hero, H. (2021). Implementasi Kegiatan Keagamaan Dalam Rangka Pembentukan Karakter Toleransi Antar Umat Beragama Di Sdk Nangahaledoi. Sosioedukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 10(1), 103-112.
Kurniawati, E. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar PPKn. Pedagogi : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–5. Retrieved from https://journal.actual-insight.com/index.php/pedagogi/article/view/74
Lestari, F. A. (2020). Upaya Guru PAI dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Kelas XI melalui Kegiatan Keagamaan Harian di SMKN 1 Jenangan Ponorogo (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Lestari, P. (2016). Membangun karakter siswa melalui kegiatan intrakurikuler, ekstrakurikuler, dan hidden curriculum di sd budi mulia dua pandeansari yogyakarta. Jurnal Penelitian, 10(1), 71-96.
Muhammad, N. H. (2020). Pembentukan karakter religius siswa melalui kegiatan keagamaan di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTSN) Batu (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Mutiara, G. P. (2020). Peningkatan kemampuan menggali isi dan amanat puisi melalui model pembelajaran Think Pair Share (TPS) untuk menumbuhkan karakter kreatif pada siswa kelas IV di SDN Karangtengah 4 Kota Blitar (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).
Nana, N., & Surahman, E. (2019). Pengembangan Inovasi Pembelajaran Digital Menggunakan Model Blended POE2WE di Era Revolusi Industri 4.0. In Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya) (Vol. 4, pp. 82-90).
Novena, V. V., & Kriswandani, K. (2018). Pengaruh model pembelajaran probing prompting terhadap hasil belajar ditinjau dari self-efficacy. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(2), 189-196.
Noviyanto, R. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Keagamaan Di Mi Mathla’ul Anwar Landbaw Kecamatan Gisting Kabupaten Tanggamu (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Nurbaiti, R., Alwy, S., & Taulabi, I. (2020). Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pembiasaan Aktivitas Keagamaan. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 2(1), 55-66.
Purboretno, A. A., Mansur, R., & Mustafida, F. (2022). Pembentukan Karakter Disiplin Melalui Kegiatan Keagamaan Siswa Pada Mata Pelajaran Pai Di Smpn 3 Jatinom Klaten. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 7(7), 96-106.
Redhana, I. W. (2012). Model pembelajaran berbasis masalah dan pertanyaan socratik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, (3).
Rosada, A. (2019). Pembentukan karakter religius siswa melalui kegiatan keagamaan di MTs Attaqwa Desa Wonokerto Kecamatan Bandar Kabupaten Batang (Doctoral dissertation, IAIN Pekalongan).
Rukmana, L., Hakim, L., & Fatmawati, K. (2020). Upaya Guru dalam Membentuk Karakter Tanggung Jawab melalui Kegiatan Keagamaan pada Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ihsan Kota Jambi (Doctoral dissertation, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi).
Shinta, M., & Ain, S. Q. (2021). Strategi Sekolah Dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4045-4052.
Sholiha, D. A., Alfa, F., & A'yun, Q. (2021). Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Kegiatan Keagamaan Mujahadah di Pondok Pesantren Kedunglo II Kepanjen Malang. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 6(5), 92-101.
Suprapto, N., Suliyanah, S., & Admoko, S. (2013). Pembelajaran Fisika di SMA Melalui Pertanyaan (Learning by Questioning) dan Keterampilan Berpikir. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA), 3(2), 1-11.
Suryani, T. (2022). Upaya meningkatkan hasil belajar ppkn menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe teams game tournament (TGT) siswa. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 20(1), 68-81.
