Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Project Based Learning
DOI:
https://doi.org/10.56393/pijar.v4i2.2730Keywords:
Lembar Kerja Peserta Didik, Pembelajaran Berbasis Proyek, Pembelajaran, Berpikir KritisAbstract
Pendidikan merupakan usaha untuk mewujudkan aktivitas pembelajaran yang dilakukan agar peserta didik dapat secara aktif belajar dan mengembangkan potensi dirinya menjadi lebih baik dari segi kecerdasan, pengetahuan dan kepribadian serta menjadi aspek penting dalam kehidupan manusia. Pendidikan bertujuan untuk mencerdaskan generasi bangsa. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Project Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Proses pengembangan, kelayakan dan kepraktisan perangkat pembelajaran berupa Lembar Kerja Peserta Didik yang dikembangkan agar dapat membantu siswa dalam belajar dengan bimbingan guru ataupun secara mandiri. Model penelitian ini merupakan model penelitian dan pengembangan yang menggunakan model pengembangan 4D yaitu tahap Define, Design, Development, dan Disseminate. Hasil penelitian pengembangan, kelayakan dan kepraktisan merujuk pada instrumen validasi, dan kepraktisaan. Hasil analisis kelayakan terdiri dari ahli materi 86,5%, ahli bahasa 88,8%, ahli media 91,6%, hasil uji kepraktisan 93,5%. Persentase pencapaian dari hasil validasi tersebut menunjukkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Project Based Learning sangat layak dan sangat praktis untuk digunakan dalam pembelajaran.
Downloads
References
Apriliyani, T. 2019. Pengaruh Model PjBL terhadap Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik di Kelas IV SDN Kota Bengkulu. Jurnal Riset Pendidikan Dasar. 2(3). 125-140.
Apriyani, Masriani, Melati. 2020. Pengembangan LKPD Berbasis Proyek pada Materi Larutan Elektrolit dan Non-Elektrolit di SMA Muhammadiyah 1 Pontianak. Jurnal EduChem. 1(2). 1-12.
Azizah, N. 2019. Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan. 2(3). 35-200.
Azizah, N. 2019. Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan. 2(3). 35-200.
BSNP. 2012. Panduan Pengembangan Bahan Ajar Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah. BSNP. Jakarta. 1-50.
Cicilia.2020.Survei Penelitian LKPD untuk Meningkatkan Pemahaman pada Materi Siklus Makluk Hidup Peserta Didik Sekolah Dasar.Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4(6).1-100
Endah S.N. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Pokok Bahasan Pemantulan Cahaya. Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Semarang. 2(3). 1-50.
Guljakhon, Umrzokova; Shakhodat, Pardaeva. Developing teachersprofessional competence and critical thinking is a key factor of increasing the quality of education. Mental Enlightenment Scientific-Methodological Journal, 2020, 66-75.
Kemendikbud. 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 81 A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum. Kemendikbud. Jakarta. 1-400.
Linawati. 2014. Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa pada Subtema Macam-Macam Sumber Energi melalui Penerapan Model Project Based Learning pada Siswa Kelas IV MI Darul Ulum Ngaliyan Semarang. Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Semarang. 1-30.
Mason, M. 2007. Critical Thinking and Learning. Journal Compilation Philosophy of Education Society of Australasia. 2(5). 1-350.
Maulana. 2017. Konsep Dasar Matematika dan Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis- Kreatif. UPI Press. Sumedang. 1-50.
Murni, Y. 2021. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Proyek pada Materi Siklus Air Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan. 1(2). 8-15.
Pani, N. D., Dahlia, A., Herlina, S., & Effendi, L. A. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Project Based Learning Pada Materi Lingkaran. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1-12.
Purwoko. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Lembar Kerja. Diva Press. Yogyakarta. 1- 70. Rahayu, B. 2018. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Masalah Materi Bangun Datar.Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 5(5). 1-10.
Riska, A. 2016. Penerapan Model Pembelajaran PJBL untuk Meningkatkan Kreatifitas dan Hasil Belajar IPA pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan. 3(4). 1-30.
Rohmawati, Y. 2018. Kelayakan LKPD Berbasis Proyek pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Bio Edu. 7(3). 2-250.
Satrijono, H. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VA SD N Ajung 03. Jurnal Edukasi. 2(2). 1-8.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta. Jakarta. 1-300. Wulandari. 2018. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based
Learning pada Materi Asam Basa untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis. Unesa Journal of Chemical Education. 2(7). 1-19.
Wulandari, Riska, and Dian Novita. "Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning Pada Materi Asam Basa Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis." Unesa Journal of Chemical Education 7.2 (2018): 129-135.
