Menganalisis Kurikulum Merdeka dalam Mata Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen yang Membangun Spiritualitas, Etika, dan Karakter

Noviyanti Pangalingan

doi:10.56393/rhizome.v5i2.3613

Authors

Noviyanti Pangalingan Sekolah Tinggi Filsafat Theologia Indonesia Timur di Makassar

DOI:

https://doi.org/10.56393/rhizome.v5i2.3613

Keywords:

Kurikulum Merdeka, Pendidikan Agama Kristen, Karakter, Spiritualitas, Etika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Kurikulum Merdeka dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK) yang secara spesifik berfokus pada pembangunan spiritualitas, etika, dan karakter peserta didik. Menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis, penelitian ini mengkaji literatur dan dokumen kurikulum untuk memahami bagaimana implementasi Kurikulum Merdeka, khususnya melalui konsep Capaian Pembelajaran (CP), memberikan kebebasan kepada guru PAK untuk merancang pembelajaran yang lebih kreatif, relevan, dan berpusat pada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka tidak hanya menyediakan kerangka kerja yang fleksibel, tetapi juga menjadi instrumen transformatif yang memungkinkan pembelajaran PAK melampaui batas-batas kognitif. Implementasinya mendorong siswa untuk mengaplikasikan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan nyata melalui proyek-proyek dan aktivitas praktis, sehingga secara efektif membangun spiritualitas, etika, dan karakter yang kokoh. Dengan demikian, Kurikulum Merdeka dinilai sebagai langkah progresif dalam pendidikan yang mampu menghasilkan generasi yang cerdas secara intelektual, matang secara spiritual, dan berkarakter mulia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anwar, Z., & Jannah, R. (2023). Telaah Kurikulum 13 dan Kurikulum Merdeka di SD/MI. Mentari : Journal of Islamic Primary School, 1(3), 151–162. https://ejournal.staimnglawak.ac.id/index.php/ment/article/view/1293

Caludia, E., Windi, M., Rappa, M., & Rappa’, P. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Filosofi Tallu Lolona Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Kristen Untuk Generasi Z. Relinesia: Jurnal Kajian Agama Dan Multikulturalisme Indonesia, 3(4), 215–224. https://doi.org/10.572349/relinesia.v3i4.2161

Hattu, J. V. D. (2019). Keterkaitan Pendidikan Kristiani di Sekolah dan Gereja. Indonesian Journal of Theology, 7(1), 25–45. https://doi.org/10.46567/ijt.v7i1.4

Ihsana El Khuluqo, I. (2022). Modul Pembelajaran Manajemen Pengembangan Kurikulum. CV. Feniks Muda Sejahter.

Lestariningsih, D. (2024). Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Membangun Kesadaran Spiritualitas Peserta Didik. Mathetes: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 5(2), 204–213. https://www.e-journal.sttbethelsamarinda.ac.id/index.php/mathetes/article/view/58

Mantra, I. B. N., Pramerta, I. G. P. A., Arsana, A. A. P., Puspadewi, K. R., & Wedasuwari, I. A. M. (2022). Persepsi guru terhadap pentingnya pelatihan pengembangan dan pelaksanaan kurikulum merdeka. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(5), 6313–6318. https://doi.org/10.47492/jip.v3i5.2073

Mulyasa, M. E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka. Bumi Aksara.

Naibaho, D., & Simangunsong, P. R. (2024). Krisis Etika dan Spiritualitas: Relevansi Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Transformasi Pendidikan. Jurnal Trust Pentakosta, 1(1). https://jurnal.institutrenatus.ac.id/index.php/jtp/article/view/284

Nana Prasetyo. (2011). Membangun Karakter Anak Usia Dini. Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.

Oemar Hamalik. (2001). Proses Belajar Mengajar. PT.Bumi Aksara.

Redana, D. N., & Suprapta, I. N. (2023). Implementasi kurikulum merdeka di sma negeri 4 singaraja. Locus, 15(1), 1–11. https://doi.org/10.37637/locus.v15i1.1239

Rerung, A. E. (2022). Pendidikan Karakter Anak Usis Dini Berbasis Raputallang. Montessori: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini, 3, No. 2. https://ejournal-iakn-manado.ac.id/index.php/montessori/article/view/1044/803

Resmiyati, R., Ringko, F. M., Pramesti, R., Zasilaturrohmah, D. E., Tallo, M. D. B., Alfriansyah, A., Prasanti, A. N., Rachmadhani, N., & Wahyuni, D. (2024). Manajemen transisi kurikulum 2013 menuju kurikulum merdeka di SD Negeri Pandeyan Yogyakarta. Indonesian Journal of Educational Management and Leadership, 2(1), 13–29. https://doi.org/10.51214/ijemal.v2i1.770

Ririhena, L. L. (2022). Etika Kristen. Adab.

Salu, S. B. R. (2020). Pemberlakuan Kurikulum Berbasis Nilai dan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Terhadap Kecerdasan Spiritual Siswa SMA Negeri Di Tana Toraja. BIA’: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen Kontekstual, 3(2), 214–229. https://doi.org/10.34307/b.v3i2.152

Saragih, A. B. P. dan M. J. (2020). Peran Guru Kristen Dalam Menumbuhkembangkan Kepercayaan Diri Siswa Dalam Pembelajaran Matamatika [The Role Of Christian Teachers In Developing Students’ Confidence In Mathematics]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3, No. 2, 180–199.

Sari, E. C. (2022). Kurikulum Di Indonesia: Tinjauan Perkembangan Kurikulum Pendidikan. Inculco Journal of Christian Education, 2(2). https://doi.org/10.59404/ijce.v2i2.54

Siahaan, D. S. (2016). Pendidikan Kristiani Sebagai Instrumen Penyadaran Pentingnya Pertumbuhan Spiritualitas Dalam Konteks Budaya Populer. GEMA TEOLOGIKA: Jurnal Teologi Kontekstual Dan Filsafat Keilahian, 1(2), 123–138. https://doi.org/10.21460/gema.2016.12.218

Suardana, I. M. (2020). Mengurai Landasan Konseptual PAK Berbasis Multikultural dalam Konteks Indonesia. Kurios: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 6(2).

Tambunan, D. M., Marlina, I., BMB, A., & Gunawan, Y. (2025). Implementasi Pendidikan Agama Kristen Berdasarkan Kurikulum Merdeka Belajar Bagi Pertumbuhan Spiritualitas dan Peningkatan Prestasi Siswa Sekolah Menengah Atas. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2). https://doi.org/10.58230/27454312.2185

Tapilaha, S. R. (2025). Pendidikan Agama Kristen Transformatif: Kunci Pembentukan Karakter dan Pertumbuhan Rohani Siswa. KHARISMATA: Jurnal Teologi Pantekosta, 7(2), 383-400. https://doi.org/10.47167/bwdqxx70

Timotius, H., & Purba, N. D. (2023). Evaluasi Kesiapan Guru atau Pendidik Menghadapi Tantangan Generasi A untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di Era Kemajuan Teknologi. Kaluteros, 5(2), 58–68. https://doi.org/10.60146/kaluteros.v5i2.61

Zaluchu, S. E. (2020). Strategi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif di dalam Penelitian Agama. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat, 4(1), 28–38. https://journal.sttsimpson.ac.id/index.php/EJTI/article/download/167/pdf

Zaluchu, S. E. (2021). Metode Penelitian di dalam Manuskrip Jurnal Ilmiah Keagamaan. Jurnal Teologi Berita Hidup, 3(2), 249–266. https://doi.org/10.38189/jtbh.v3i2.93

Zulaiha, S., Meisin, & Meldina, T. (2022). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163–177. https://doi.org/10.24042/terampil.v9i2.13974