Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Course Review Horay Dengan Bantuan Permainan Ular Tangga
DOI:
https://doi.org/10.56393/sistemamong.v2i2.482Keywords:
Model Course Review Horay, Permainan Ular Tangga, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengobservasi mata pelajaran matematika khususnya di kelas VI pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Permasalahan yaitu pada penyampaian materi guru terlalu monoton dan kurang menggunakan model maupun alat peraga sehingga membuat siswa merasa bosan dan tidak aktif. Peneliti menerapkan model Course Review Horay dengan bantuan permainan ular tangga pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Hasil analisis data memperoleh peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I dan siklus II, pada siklus I menunjukkan bahwa dari 13 orang siswa terdapat 4 orang siswa tuntas dengan persentase 31% dan 9 orang siswa tidak tuntas dengan persentase 69%. Kemudian pada siklus II menunjukkan bahwa 10 orang siswa tuntas dengan persentase 77% dan 3 orang siswa tidak tuntas dengan persentase 23%. Penerapan model pembelajaran Course Review Horay dengan bantuan permainan ular tangga pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Inpres 45 Wayame.
Downloads
References
Cahyani A.N Maryadi, & Arifin Z (2018). Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantu Media Ular Tangga pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Sekolah (JS). Vol 2 (4) September 2018.
Dini Siswani Mulia1 dan Suwarno2 (2016). PTK (Penelitian Tindakan Kelas) Dengan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal dan Penulisan Artikel Ilmiah DI SD Negeri Kalisube, Banyumas Khazanah Pendidikan. Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol. IX, No.(2) Maret 2016.
Gultom, A. F. (2011). Guru Bukan Buruh. Malang: Servaminora.
Huda , M (2013). Model-model Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kasan I.Md.F.P, Suditha.W.R & Rati N.W (2015). Penerapan Model Pembelajaran CRH Dengan Bantuan Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas II SD. e – Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. 3(1)
Kristin. F (2016). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa Volume 2, Nomor 1, April 2016.
Kustianti. D. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 2 Patukuki Pada Pokok Bahasan Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Melalui Pembelajaran Menggunakan Media Kartu. Jurnal Kreatif Tadulako Online. 2.(2). ISSN 2354-614X.
Lestari U.P, Putri R.I.I, & Hartono Y (2015). Penggunaan Set Model Dan Permainan Remi Bilbul Dalam Pembelajaran Penjumlahan Bilangan Bulat di Kelas IV SD.
Muhandaz, R., Trisnawita, O., & Risnawati, R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Kemandirian Belajar Siswa SMK Pekanbaru. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 1(2), 137-146.
Putra.F.G (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Reflektif dengan Pendekatan Matematika Realistik Bernuansa Keislaman terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika.7.(2).
Putri, L. I. (2017). Eksplorasi etnomatematika kesenian rebana sebagai sumber belajar matematika pada jenjang MI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1).
Rakhmawati, E. (2012). Pengaruh metode bermain kreatif terhadap prestasi belajar matematika anak Sekolah Dasar. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 2(2).
Rizki. R.A, Triyono, Suhartono (2018). Penerapan Model Course Review Horay Dengan Media Konret Dalam Peningkatkan Pembelajaran Matematika Tentang Pecahan Di Kelas IV SD. Jurnal Kalam Cendekia.4 (3.1,1).
Sagala (2003), Syanful (2006) Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung:Alfabeta.
Sugiyono,(2012) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D, (Bandung: Alfabeta).
Suryani. A, Maulana & Julia (2016). Pengaruh Pendekatan Course Review Horay (CRH) Terhadap Pemahaman Matematis dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SD pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat. Jurnal Pena Ilmiah :1 (1).
Tarkuni. (2021). Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Pedagogi : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 18–23. Retrieved from https://journal.actual-insight.com/index.php/pedagogi/article/view/78
