Needs Analysis for Developing Educational Demonstration System (SEPA) Media Integrated with Augmented Reality for Human Digestive System Learning
DOI:
https://doi.org/10.56393/educare.v6i1.4515Keywords:
Needs Analysis, Learning Media, Augmented Reality, Human Digestive System, Elementary SchoolAbstract
Science and Social Studies (IPAS) learning, particularly on the topic of the human digestive system, remains challenging because many concepts are abstract and difficult for elementary school students to understand. A needs analysis revealed that 96.55% of students experienced difficulties in learning the topic, while 93.10% supported the use of Augmented Reality (AR)-based learning media. This study aimed to analyze the need for developing SEPA (Educational Demonstration System) learning media integrated with Augmented Reality for fifth-grade elementary school students. A descriptive qualitative approach was employed, involving one fifth-grade teacher and 29 students from SD Negeri Sukorame 2. Data were collected through observations, interviews, and student needs questionnaires and analyzed using descriptive percentage analysis. The findings showed that the teacher mainly used one-way instructional videos, which limited student engagement and interaction. Therefore, more interactive learning media are needed to facilitate students’ understanding of abstract concepts. The novelty of this study lies in integrating an educational Monopoly-based game with QR code–supported Augmented Reality to present three-dimensional visualizations of the human digestive system. This integration provides a more engaging learning experience than using educational board games or AR applications separately and offers an empirical foundation for developing innovative learning media in elementary education.
Downloads
References
Affandi, L., Sappaile, B. I., Warwer, F., & Widianingsih, B. (2023). Penggunaan alat permainan edukatif sebagai media pembelajaran dalam kegiatan bermain sambil belajar. Global Education Journal, 1(3), 141–149. https://doi.org/10.59525/gej.v1i3.152
Anggreani, N., Chrisyarani, D. D., Setiawan, D. A., Susanti, R. H., & Indawati, N. (2024). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembentukan Budaya Multiliterasi Siswa Sekolah Dasar. Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 25–31. https://doi.org/10.56393/mindset.v4i1.2407
Anugrahsari, I., & Ismail. (2023). Transformasi pendidikan abad 21: Filsafat pendidikan dalam wujud Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(1), 10–25. https://doi.org/10.53935/jim.v1.i1.2
Arfianto, F. D., Kumala, F. N., Nita, C. I. R., & Ayu, H. D. (2024). Implementasi K-Means untuk Pembentukan Kelompok Belajar Berdasarkan Nilai Siswa di Sekolah Dasar. Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 4(1), 15–19. https://doi.org/10.56393/pelita.v4i1.2429
Artina, S. (2021). Optimalisasi Proses Pembelajaran PPKn Melalui Media Pembelajaran Inovatif di Sekolah Menengah Pertama . Didactica : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 46–52. https://doi.org/10.56393/didactica.v1i2.971
Assidik, Y. P., Indawati, N., Sakdiyah, S. H., & Hakim, A. R. (2024). Pengembangan Ensiklopedia Berbasis Kearifan Lokal dengan Barcode Creator untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Melior : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 4(1), 16–23. https://doi.org/10.56393/melior.v4i1.2524
Aulia, R., Nasrun, Iskandi, & Rizki, M. T. (2021). Peran media dalam pembelajaran mufrodat. Al-Mu’arrib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 39–48. https://doi.org/10.32923/al-muarrib.v1i2.2051
Branch, R. M., & Varank, İ. (2009). Instructional design: The ADDIE approach (Vol. 722). Springer.
Citra, N. (2022). Dampak Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dengan Penggunaan Model Problem Based Learning Kelas VIII. Pedagogi : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 31–37. https://doi.org/10.56393/pedagogi.v2i1.1791
Eva, E., & Irfan, M. (2024). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas VI Melalui Model Discovery Learning. Paidea : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 4(1), 9–14. https://doi.org/10.56393/paidea.v4i1.2163
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat, dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.938
Fatoni, A. (2020). Wawasan pendidikan (Pendidikan dan pendidik). MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(1). https://doi.org/10.52166/mida.v3i1.1841
Fikry, M., Arsyad, M. N., & Sunuyeko, N. (2024). Pengembangan media monopoli dalam meningkatkan motivasi serta minat pada mata pelajaran IPS kelas 7 SMP. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1574–1582. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.987
Garzón, J., & Acevedo, J. (2019). A meta-analysis of the impact of augmented reality on students’ learning effectiveness. Educational Research Review, 27, 244–260. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2019.04.001
Hairunnisa. (2025). Analisis keterbatasan media pembelajaran terhadap kesulitan belajar matematika di sekolah dasar. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 12–16. https://doi.org/10.56842/dikmat.v6i01.506
Harini, S. U. D., & Sulistiono. (2015). Penggunaan media lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas XI-TKJ SMKN 1 Semen Kediri: The use of environmental media to improve students’ learning outcomes and students’ activity of class XI-TKJ of SMKN 1 Semen Kediri. Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Environmental, and Learning, 12(1), 180–183.
Harmita, A., Elhefni, & Wibowo, D. R. (2022). Hubungan kinerja guru dengan hasil belajar siswa kelas 1 pada mata pelajaran matematika di Sekolah Dasar Negeri 24 Muara Enim. AL-ASHR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Prodi PGMI-Fakultas Tarbiyah-UIJ, 7(1), 15–31. https://doi.org/10.56013/alashr.v7i1.1310
Hukubun, S., Ritiauw, S. P., & Mahananingtyas, E. (2024). Pemanfaatan Video Canva Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Didactica : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 10–15. https://doi.org/10.56393/didactica.v4i1.2296
Indawati, N., Wiraningsih, H., & Mulyanti, W. S. (2025). Application of Collaborative Cultural Maps to Improve Critical Thinking Skills. Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 28–34. https://doi.org/10.56393/mindset.v5i1.3280
Karentius, M. R., & Hardiyantari, O. (2025). Pengembangan media pembelajaran augmented reality untuk materi sistem pencernaan manusia. Jambura Journal of Informatics, 7(1), 36–45. https://doi.org/10.37905/jji.v1i1.29708
Khasanah, L., Suwadi, S., & Sugianti, S. (2025). The Effectiveness Implementation Team Games Tournament Learning Model on Negotiation Text Materials Class X Students. Paidea : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 5(1), 1–14. https://doi.org/10.56393/paidea.v5i1.3433
Lathifah, A. S., Hardaningtyas, K., Pratama, Z. A., & Moewardi, I. (2024). Penerapan teori belajar konstruktivisme dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 36–42. https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2233
Lestari, K. I., Dewi, N. K., & Hasanah, N. (2021). Pengembangan media pembelajaran permainan monopoli pada tema perkembangan teknologi untuk siswa kelas III di SDN 8 Sokong. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 275–282. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.219
Makapuan, C. M., Ritiauw, S. P., & Abdurrachman, O. (2024). Implementasi Model Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 4(2), 44–49. https://doi.org/10.56393/pelita.v4i2.2776
Maryati, S., Salsabilla, D., Lestari, A. M., NST, S. H. T., Aprendi, M., Zahardi, F., Andika, Ramadhan, I., & Riyadh, M. (2026). Efektivitas kolaborasi media visual berbasis teknologi dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran PAI. Sulawesi Tenggara Educational (SEDUJ), 6(1), 768–774. https://doi.org/10.54297/seduj.v6i1.1464
Mayer, R. E. (2002). Multimedia learning. In H. Pashler (Ed.), Psychology of learning and motivation (Vol. 41, pp. 85–139). Academic Press.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Muti, I., Hasyim, D. M., Ms, S. S. U., & Anwar, S. (2024). Pemanfaatan teknologi pembelajaran berbasis augmented reality sebagai media pembelajaran interaktif era metaverse. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4(6), 5463–5474. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i6.17132
Muzammil, L., Andy, A., Liskinasih, A., & Milliard, M. (2025). From Screen to Speech: Exploring EFL Students’ Beliefs About the Role of Bimodal Subtitles in Speaking Practice. Educare : Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 1–18. https://doi.org/10.56393/educare.v5i1.3095
Ningrum, M. L. C., Rahayu, S., & Sesanti, N. R. (2024). Pengembangan E-Book Interaktif Berbasis Canva pada Materi Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep. Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 24–32. https://doi.org/10.56393/pijar.v4i1.2510
Ningtyas, S. Z., & Pradikto, S. (2025). Pengaruh metode pembelajaran konvensional dan game terhadap pembelajaran KWU dalam meningkatkan minat belajar SMAN 4 Pasuruan. Jurnal Kajian dan Penelitian Umum, 3(1), 15–124. https://doi.org/10.47861/jkpu-nalanda.v3i1.1507
Ningtyas, W. S. R., & El-Yunusi, M. Y. M. (2024). Keaktifan siswa melalui pembelajaran permainan edukatif di SD Dumas Surabaya. WALADA: Journal of Primary Education, 3(2), 89–100. https://doi.org/10.61798/wjpe.v3i2.129
Nur, M. I., Yusuf, F., & Salam, R. (2024). Penerapan Media Big Book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 69–81. https://doi.org/10.56393/pijar.v4i2.2832
Ode, M., Ritiauw, S. P., & Johannes, N. Y. (2024). Penggunaan Lectora Inspire untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Manusia dan Lingkungan di Kelas V Sekolah Dasar. Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 4(2), 50–56. https://doi.org/10.56393/pelita.v4i2.2777
Oktaviani, A. N. N., Toharudin, M., & Muamar. (2025). Analisis kendala peserta didik dalam memahami konsep integrasi pembelajaran IPAS kelas IV SD Negeri Klampok 01. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 393–403. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.28390
Pagarra, H., Syamsuddin, A. F., & Ahmad, N. A. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Pop-Up Book untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar . Educare : Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 65–72. https://doi.org/10.56393/educare.v4i2.2847
Palui, Y. K., Akbar, M. R., & Wijayanti, R. (2021). Pengembangan Gatric Game Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Kelompok B RA Perwanida Jajar Selopuro Blitar. Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 34–41. https://doi.org/10.56393/lucerna.v1i2.559
Piaget, J. (1977). The development of thought: Equilibration of cognitive structures (A. Rosin, Trans.). Viking.
Putra, D. D., Hastuti, I. D., Mariyati, Y., Syaharuddin, & Sutarto. (2026). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis augmented reality (AR) terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD pada materi bangun ruang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(2), 835–847. https://doi.org/10.53299/jppi.v6i2.3836
Putri, R. A. (2023). Pengaruh teknologi dalam perubahan pembelajaran di era digital. Journal of Computers and Digital Business, 2(3), 105–111. https://doi.org/10.56427/jcbd.v2i3.233
Resti, N., Ridwan, Palupy, R. T., & Riandi. (2024). Inovasi media pembelajaran menggunakan AR (augmented reality) pada materi sistem pencernaan. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(2), 238–248. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.34022
Sakr, A., & Abdullah, T. (2024). Virtual, augmented reality and learning analytics impact on learners and educators: A systematic review. Education and Information Technologies, 29(15), 19913–19962. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12602-5
Soge, K. R. (2023). Peran Kepala Sekolah dalam Implementasi Manajemen Mutu Peserta Didik di SMK St. Thomas Maumere. Pedagogi : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 19–23. https://doi.org/10.56393/pedagogi.v2i3.935
Sulfany, L., Hermuttaqien, B. P. F., & Makkasau, A. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran ’Poster’ terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V di Sekolah Dasar. Melior : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 3(2), 58–68. https://doi.org/10.56393/melior.v3i2.1828
Sundari, F., Mentari, A., Halim, A., Pitoewas, B., & Permatasari, D. (2026). Implementasi media pembelajaran berbasis augmented reality dalam meningkatkan keaktifan peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMK 2 Mei Bandar Lampung. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 12(2). https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.13540
Supangat, S. (2022). Pembudayaan Demokrasi di Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Kempas dalam Mengembangkan Civic Disposition. Pedagogi : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 11–17. https://doi.org/10.56393/pedagogi.v2i1.944
Syamsuriyanti, S., Rahmawati, F., Syukur, A. S., Yusuf , M., & Ni’mah, N. (2024). Upaya Meningkat Kemampuan Membaca Menggunakan Media Gambar Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas II. Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 62–67. https://doi.org/10.56393/lucerna.v4i2.2748
Tarmidzi, Andari, K. D. W., Sari, A., Nuryant, M., Arfiyanti, R., Noto, M. S., & I. (2018). Augmented reality and its use in elementary school education: A systematic literature review. Jurnal Prima Edukasi, 13(1), 128–145. https://doi.org/10.21831/jpe.v13i1.75094
Ulpa, M., & Jamal, N. A. (2024). Pengaruh penggunaan game edukasi terhadap motivasi belajar siswa kelas 2 di MI Nurul Iman Sukadatang Kec. Abung Tinggi. TADZKIRAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 1–10. https://doi.org/10.55510/tadzkirah.v9i2.472
UNESCO. (2024). Digital learning and transformation of education: What you need to know about digital learning and transformation of education. https://www.unesco.org/en/digital-education/need-know
Wardoyo, H., Akbar, A., & Wulandari, J. (2025). The Use of Idol Media to Improve Students’ Biographical Text Writing Skills. Educare : Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 41–53. https://doi.org/10.56393/educare.v5i1.3277
Wibowo, V. R., Eka Putri, K., & Amirul Mukmin, B. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality pada materi penggolongan hewan kelas V sekolah dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 58–69. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.119
