Implementasi Pendekatan Saintifik Pada Pembelajaran PPKn Era Daring di MAN Kota Batu
DOI:
https://doi.org/10.56393/educare.v1i1.86Keywords:
Daring, Kurikulum Terintegrasi, Pendekatan SaintifikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) bagaimana bentuk implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran PPKn era daring di MAN Kota Batu (2) hasil pendekatan saintifik pada pembelajaran PPKn era daring di MAN Kota Batu. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan saintifik yang dilakukan di MAN Kota Batu. Subjek penelitian antara lain kepala sekolah, waka kurikulum, guru, dan peserta didik kelas XI MIPA 4 MAN Kota Batu. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data di analisis melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Tahap akhir menguji keabsahan data dengan prosedur Triangulasi Sumber. Hasil penelitian menunjukan: (1) bentuk implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran PPKn era daring di MAN Kota Batu guru sudah menerapkan pendekatan saintifik dengan model integrated curriculum; (2) hasil dari implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran PPKn di era daring di MAN Kota Batu peserta didik pasif dalam kegiatan pembelajaran.
Downloads
References
Andiyanto, T. (2017). Peran Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013: Studi Pada Tk Mentari Kec. Abung Selatan Kab. Lampung Utara. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 73.
Ariani, D. N. (2015). Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 3, 110. Ariesa, Y., Kamal, J., & Dkk. (2020). (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan) P-Issn: 2548-7094 E-Issn 2614-8021. 5(2).
Aryana, Fita Mei. (2014). Studi Kasus Penerapan Pendekatan Saintifik Pada Guru-Guru Di Sma N 1 Bawang (Studi Pada Tahun Ajaran 2013/2014). Economic Education Analysis Journal, 3(3), 1–1.
Cahyani, A., Listiana, I. D., & Larasati, S. P. D. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 123– 140. https://doi.org/10.37542/iq.v3i0 1.57
Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Penerbit Gava Media Dewi, W. O., Hartati, T., & Rengganis, I. (2019). Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Kelas V Sekolah Dasar. 4(I), 29–38.
Dina, A. (2011). Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Skripsi; Model Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Universitas Brawijaya Malang, 66.
Gultom, A. F. (2011). Guru Bukan Buruh. Malang: Servaminora.
Gultom, A. F. (2016). Enigma Kejahatan dalam Sekam Filsafat Ketuhanan. Intizar, 22(1), 23-34. https://doi.org/10.19109/intizar.v22i1.542
Gultom, A. F. (2016). Iman dengan akal dan etika menurut Thomas Aquinas. JPAK: Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 16(8), 44-54.
Gultom, A. F. (2019). Konsumtivisme Masyarakat Satu Dimensi Dalam Optik Herbert Marcuse. Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter, 2(1), 17-30. https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2018.002.01.2
Gunawan, I. (2016). Metode Penelitian Kualitatif. In The Learning University Universitas Negeri Malang (P. 27).
Herdiansyah, H. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: Salemba Humanika.
Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi. Journal Indonesian Language Education And Literature, 3(1), 53–65. Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi. Org/10.24235/Ileal.V3i1.1820 99 Maradila, A. D., & Wahono, M. (2019). Mahasiswa Jurusan Politik Dan Kewarganegaraan. Dosen Jurusan Politik Dan Kewarganegaraan. Pp. 8–16.
Kuntjojo. (2009). Metodologi Penelitian. Https://Ebekunt.Files.Wordpres s.Com/2009/04/MetodologiPenelitian.Pdf
Kuntjojo. (2009). Metodologi Penelitian. Materi Dikla Pada Unversitas Nusantara PGRI Kediri. Tidak diterbitkan Https://Ebekunt.Files.Wordpres s.Com/2009/04/MetodologiPenelitian.Pdf Fauzi, I., & Srikunto. (2013). Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education). In F. Sholeh (Ed.), Journal Of Chemical Information And Modeling (Vol. 53). Https://Doi.Org/10.1017/Cbo97 81107415324.004
Moleong, L. J. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya. Musfikom, & Nurdyansyah. (2015). Pendekatan Pembelajaran Saintifik. Sidoarjo: Center Nizamia Learning.
Oktawirawan, D. H. (2020). Faktor Pemicu Kecemasan Siswa Dalam Melakukan Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(2), 541. Https://Doi.Org/10.33087/Jiubj. V20i2.932
Permatasari, E. A. (2014). Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Ku-. Indonesian Journal Of History Education, 3(1), 11–16.
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring Di Tengah Wabah Covid-19. Biodik, 6(2), 109–119. Https://Doi.Org/10.22437/Bio.V 6i2.9759
Samsul, A. (2010). Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Skripsi; Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Pondok Pesantren, 62.
Samsul, A. (2010). Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Skripsi; Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Pondok Pesantren, 62.
Santika, I. W. E. (2020). Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Daring. 3(1), 8–19.
Semiawan, C. R. (2010). Metode Penelitian Kualitatif: Jenis, Karakteristik Dan Keunggulannya (Arita L; : J.B. Soedarmanta Desain, Ed.). Jakarta: Pt Gramedia Widiasarana Indonesia.
Setyorini. (2020). Terhadap Proses Pembelajaran Pada Kurukulum 13 ? Jiemar, 01(Juni), 95–102. Suharsaputra, U. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Tindakan. Bandung: Pt Refika Aditama.
Wahyono, P., Husamah, H., & Budi, A. S. (2020). Guru profesional di masa pandemi COVID-19: Review implementasi, tantangan, dan solusi pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 51–65.
