Peranan Keluarga Single Parent Terhadap Pendidikan Moral Anak Di Paroki Maria Tak Bernoda Kepanjen
DOI:
https://doi.org/10.56393/intheos.v1i6.545Keywords:
Moral Anak, Pendidikan Moral, Single ParentAbstract
Orang tua adalah pendidik pertama dan utama bagi anak-anak. Keluarga merupakan pendidikan informal yang utama bagi tumbuh kembang dalam semua aspek kehidupannya dimasa mendatang. Sejak dilahirkan anak berada ditengah-tengah keluarga sehingga anak membutuhkan bantuan dari orang dewasa, untuk membimbing dan mendidiknya menuju kedewasaan. Ketika ada sebuah keluarga yang mengasuh anaknya dengan satu orang tua maka akan terjadi hal yang berbeda pada pendidikan moral anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan keluarga single parent terhadap pendidikan moral anak di Paroki Maria Tak Bernoda Kepanjen. Penelitian ini memakai metode penelitian kuantitatif. Penelitian ini mengambil tiga puluh responden dari dua stasi, yaitu stasi Majang Tengah dan Dampit. Metode pengumpulan data menggunakan angket tertutup dan angket terbuka. Sedangkan metode pengolahan data dengan menggunakan Skala Likert. Hasil pengolahan data menggunakan table scoring diperoleh 4.46 nilai ini termasuk dalam kategori interval 4.21-5.00, maka jika dilihat dari table skoring maka posisi kualitas keseluruhan termasuk kategori sangat baik.
Downloads
References
Abadi, T. W. (2016). Aksiologi: Antara Etika, Moral, dan Estetika. KANAL: Jurnal Ilmu Komunikasi, 4(2), 187-204.
Ariatama, S., Prayoga, A., Sopha, F. Z. A., Anggraini, M. S., & Handayani, W. (2022). Penanaman Pendidikan Karakter Dalam Mengembangkan Warga Negara Pada Era Generasi Milenial. De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(2). Retrieved from https://journal.actual-insight.com/index.php/decive/article/view/513
Gultom, A. F. (2016). Iman dengan akal dan etika menurut Thomas Aquinas. JPAK: Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 16(8), 44-54.
Holis, A. (2017). Peranan Keluarga/Orang Tua Dan Sekolah Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan UNIGA, 1(1), 22-43.
Junaidin, J., & Ikong, I. (2021). Peranan Keluarga Nelayan Dalam Pendidikan Anak. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 21(2).
Koferensi Wali Gereja Indonesia, Pedoman Pastoral Keluarga, (Jakarta, Obor, 2011)
Kurnia, T., & Shinta, A. (2015). Hubungan antara Kohesivitas Organisasi dengan Aktualisasi Diri pada Anggota Komunitas Pemuda Gereja. In Seminar Psikologi & Kemanusiaan.
Magnis-Suseno, F. (1975). Etika Umum. Masalah-Masalah Pokok Filsafat Moral. Penerbit Yayasan Kanisius.
Nur, C. M. (2016). Rekonstruksi Estetika Akhlak: suatu desain pendidikan moral generasi muda kontemporer. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 16(2), 230-241.
Poerwadarminta, W. J. S. (1976). Kamus besar bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Pohan, M. I. (1986). Masalah anak dan anak bermasalah. Intermedia.
Seri Bina Keluarga, Kristiani Dunia Modern, Amanat Apostolik Familiaris Concortio Paus Yohanes Paulus II, (Yogyakarta: Penerbit Kanisius, 1994)
Sudarsono, R. (1995). Kenakalan remaja. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Tari, E., & Tafonao, T. (2019). Pendidikan Anak Dalam Keluarga Berdasarkan Kolose 3: 21. KURIOS:(Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen), 5(1), 24-35.
Unaradjan, D. D. (2019). Metode penelitian kuantitatif. Penerbit Unika Atma Jaya Jakarta.
Wadu, L. B., Kasing, R. N. D., Gultom, A. F., & Mere, K. (2021, April). Child Character Building Through the Takaplager Village Children Forum. In 2nd Annual Conference on Social Science and Humanities (ANCOSH 2020) (pp. 31-35). Atlantis Press.
