Efektivitas Media Pop Up Book Terhadap Keterampilan Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.56393/lentera.v1i1.113Keywords:
Media Pop Up Book, Keterampilan MembacaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pop up book terhadap keterampilan membaca siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian quasi-ekperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis hipotesis mengunakan uji independent t test terhadap nilai post-test. Hasil pre-test siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak ada perbedaan yang signifikan yaitu 63,96 dan 62,29. Setelah diberi perlakukan pada kelas ekperimen berupa media pop up book didapatkan hasil nilai rata-rata post-test keterampilan membaca adalah 81,56 dan hasil pos-test keterampilan membaca pada kelas kontrol didapatkan nilai rata-rata 65,38. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan terhadap nilai akhir keterampilan membaca di kelas eksperimen dan kontrol. Hal itu diperkuat dengan hasil pengujian hipotesis menggunakan uji independent t test diperoleh nilai sig. 0,000<0.05 yang artinya H0 ditolak dan diterima H1. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa media pop up book efektif terhadap keterampilan membaca siswa kelas II SD Negeri 14 Lubuklinggau Sumatera Selatan.
Downloads
References
Anggraeni D, W Dan Alpian Y. 2020. Membaca Permulaan Dengan Teams Games Tounament (TGT). Jawa Timur: CV Penerbit qiara Media.
Devi, A.S., dan Maisaroh, Siti. 2017. “Pengembangan Media Pembelajaran Buku Pop-Up Wayang Tokoh Pandhawa pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas V SD”. Jurnal PGSD Indonesia, Vol 3 (2):11. P-ISSN 2443-1656|E ISSN 977-2549477
Dzuanda. 2009. “Perancangan Buku Cerita Anak Pop-Up Tokoh-Tokoh Wayang Berseri, Seri Gatotkaca”. Skripsi tidak diterbitkan. (Online),(http://digilib.its.ac.id/ITSUndergraduate-3100009035043/5380, diunduh 16 Oktober 2019.
Gumono, 2014. Profil Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar di Provinsi Bengkulu, Lentera Pendidikan, vol 17 no. 2.
Na’ilatun Ni’mah. 2014. Efektivitas penggunaan media Pop Up dalam pengajaran keterampilan berbicara bahasa Perancis siswa kelas IX SMA Negeri 1 Mertoyudan Magelang. Skripsi. FBS-UNY
Nur, Melinda, Alfiani, dkk. 2017. “Pengembangan Media Pop Up Book pada Pembelajaran Ips tentang Kerajaan dan Peninggalan Sejarah Islam di Indonesia di Kelas V Sekolah Dasar”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 4, No. 2.
Nur, Melinda, Alfiani, dkk. 2017. “Pengembangan Media Pop Up Book pada Pembelajaran Ips tentang Kerajaan dan Peninggalan Sejarah Islam di Indonesia di Kelas V Sekolah Dasar”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 4, No. 2.
Rahim, Farida. 2011. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara
Saddhono, K. dan Slamet. 2014. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Graha ilmu
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sudaryono, dkk. 2013. Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono. 2014. Cara Mudah Menyusun Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Bandung: Alfabeta
Taringan, H. Guntur. 2010. Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Alfabeta.
