The Effect of Interactive Multimedia on Students’ Learning Outcomes Regarding the Impact of Geosphere Phenomena
DOI:
https://doi.org/10.56393/lentera.v5i1.3355Keywords:
Geography Education, Interactive Multimedia Effectiveness, Geosphere LearningAbstract
The integration of multimedia elements in learning processes has been widely recognized for its potential to enhance student engagement and comprehension. This study investigates the effect of interactive multimedia on students’ learning outcomes related to the impact of geosphere phenomena on life. The research employed a quantitative approach using a one-group pre-test and post-test design. A total of 32 students participated in the study, and data were collected through objective tests administered before and after the use of interactive multimedia. The collected data were analyzed using simple linear regression to determine the effectiveness of the intervention. The results revealed a notable improvement in students’ scores, with the average pre-test score of 50.69 increasing to 83.75 in the post-test. Pre-test scores ranged from 25 to 70, while post-test scores ranged from 70 to 95. Statistical analysis showed a significant difference between pre- and post-test results, and the regression analysis yielded a significance value of 0.000 (p < 0.05), indicating a meaningful effect of the treatment. The R Square value of 0.462 suggests that 46.2% of the variation in student learning outcomes can be attributed to the use of interactive multimedia. These findings confirm that interactive multimedia significantly enhances students’ understanding of geosphere-related concepts in science education.
Downloads
References
Acim, A., Maysuri, T., & Sopacua, J. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pada SMA Negeri 3 Maluku Tengah. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 9(4), 566-580. https://doi.org/10.24815/jimps.v9i4.32918
Aryani, Y., 2020. Sistem informasi penjualan barang dengan metode regresi linear berganda dalam prediksi pendapatan perusahaan. Jurnal Riset Sistem Informasi Dan Teknologi Informasi (JURSISTEKNI), 2(2), pp.39-51 https://doi.org/10.52005/jursistekni.v2i2.47
Astriyani, S. (2022). Pengaruh Pemanfaatan Multimedia Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Wawasan dan Aksara, 2(2), 157-163. https://doi.org/10.58740/juwara.v2i2.59
Azqiyya, M. R., Badruzzaman, N., & MF, D. S. Z. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Berbasis Canva pada Mata Pelajaran IPA Materi Bentuk Tubuh Hewan dan Fungsinya. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 103-108. https://doi.org/10.57251/tem.v2i1.1078
Belva, S.P., Lutvia A.H., & Yusuf Tri Herlambang. (2024). Teknologi Pendidikan: Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi di Era Digitalisasi. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702
Damayanti, E., Santosa, A. B., Zuhrie, M. S., & Rusimamto, P. W. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 9(3), 639-645. https://doi.org/10.26740/jpte.v9n03.p639-645
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 01-17. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.938
Furoidah, A. (2020). Media pembelajaran dan peran pentingnya dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab. Al-Fusha: Arabic Language Education Journal, 2(2), 63-77. https://doi.org/10.36835/alfusha.v2i2.358
Hingide, M. N., Mewengkang, A., & Munaiseche, C. P. C. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif platform android pada mata pelajaran ppkn smk. Edutik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 1(5), 557-566. https://doi.org/10.53682/edutik.v1i5.2922
Mahfuz, A. (2021). Penggunaan media pembelajaran berbasis konvensional dan teknologi informasi oleh guru dalam proses belajar mengajar di sekolah. TANJAK: Journal of Education and Teaching, 2(1), 55-62. https://doi.org/10.35961/tanjak.v2i1.148
Mu’minah, I. H., & Gaffar, A. A. (2020). Optimalisasi penggunaan google classroom sebagai alternatif digitalisasi dalam pembelajaran jarak jauh (pjj). Bio Educatio, 5(2), 378025. https://doi.org/10.31949/be.v5i2.2610
Nasution, R. S., & Rohani, R. (2022). Pengaruh Aplikasi Canva pada Materi Keanekaragaman Hayati terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Ilmiah Biologi, 10(2), 933-940. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v10i2.6298
Nisaa, F. K., & Adriyani, Z. (2021). Pengaruh Penggunaan Pop-Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Siklus Air. Journal of Integrated Elementary Education, 1(2), 89-97. https://doi.org/10.21580/jieed.v1i2.8238
Noviana, I. V., Utami, W. S., & Widodo, B. S. (2024). Pengembangan E-LKPD Liveworksheets Berbasis Problem Based Learning pada Materi Perairan Darat. Journal of Education Research, 5(3), 3902-3912. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1518
Nurfadhillah, S., Barokah, S. F., Nur’alfiah, S., Umayyah, N., & Yanti, A. A. (2021). Pengembangan media audio visual pada pembelajaran matematika di kelas 1 mi al hikmah 1 sepatan. PENSA, 3(1), 149-165. https://doi.org/10.36088/pensa.v3i1.1274
Yuningsih, H., & Haeruddin, H. (2024). Peran penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran PAI di SDN 018 Balikapapan Barat. Journal of Educational Research and Practice, 2(2), 96-105. https://doi.org/10.70376/jerp.v2i2.100
Oktaviyanti, I., Amanatulah, D. A., Nurhasanah, N., & Novitasari, S. (2022). Analisis Pengaruh Media Gambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5589-5597. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2719
Purba, A., & Saragih, A. (2023). Peran teknologi dalam transformasi pendidikan bahasa Indonesia di era digital. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 3(3), 43-52. https://doi.org/10.58939/afosj-las.v3i3.619
Putri, A. G., Ganing, N. N., & Kristiantari, M. G. R. (2022). Video Animasi Materi Sistem Tata Surya Berorientasi Problem Based Learning dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(1), 106-116. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.45842
Resti, R., Wati, R. A., Ma’Arif, S., & Syarifuddin, S. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sebagai Alat Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 1145-1157. http://dx.doi.org/10.35931/am.v8i3.3563
Rusfriyanti, R. B., & Rondli, W. S. (2023). Implementasi Multimedia Interaktif Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sd. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2), 83-90. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p83-90
Sinaga, Y. M., & Soesanto, R. H. (2022). Upaya Membangun Kedisplinan melalui Media Wordwall dalam Pembelajaran Daring pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1845–1857. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.1617
Sugiani, K. A. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Kahoot Berbasis Game Based Learning Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa Smk Di Buleleng. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 10(2), 457-474. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v10i2.770
Susi, S. F., Herlianti, R., Sangaji, H. D. S., & Dewi, A. C. (2025). Transformasi Relasi Edukatif: Dampak Teknologi Terhadap Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran. AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research, 7(2), 240-248. https://doi.org/10.59638/aijer.v7i2.1748
Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(01), 61-78. https://doi.org/10.25134/equi.v19i01.3963
