Development of Animated Video Learning Media to Improve Learning Outcomes in Senior High School Students at Rote Barat Laut 1
DOI:
https://doi.org/10.56393/lentera.v5i1.3371Keywords:
Development, Instructional Media, Animated Video, Learning Outcomes, StudentsAbstract
Education is important for every generation, especially the younger generation. The use of learning media that utilizes available digital technology can be employed in education, such as animated media created with Canva. Canva can produce images and sounds as teaching aids, using the senses of sight and hearing in the process of absorbing learning material. The aim of this study is to determine the effect of animated video learning media with flora and fauna content on improving student learning outcomes at Rote Barat Laut 1 Senior High School. The method used in this study is Research and Development, which employs a research model consisting of the steps Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The data collection instrument used is a test. The data analysis technique used is the independent t-test. The analysis results showed that the average pre-test score for the experimental class was 48.32 and the average post-test score was 86.2, while for the control class, the average pre-test score was 50.09 and the post-test score was 72.26. Based on calculations, the effect size (Cohen’s d) between the post-test scores of the experimental and control classes was 1.87. Therefore, it can be concluded that the development of animated video learning media with flora and fauna content significantly influenced the cognitive learning outcomes of students.
Downloads
References
Abdullah, D., Dewi, K. A. K., Sembiring, D., SY, N., & Hita, I. P. A. D. (2023). Analysis of Online Learning Media on Pjok Learning Outcomes. Journal on Research and Review of Educational Innovation, 1(2), 64–69. https://doi.org/10.47668/jrrei.v1i2.799
Aulia Afridzal. (2018). Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Media Gambar Dan Video Animasi Pada Materi Karangan Deskripsi Di Kelas III SD NEGERI 28 Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa , 5(2), 231-247. Retrieved from https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/article/view/949
Alfiyandri, Marfilinda, R., Fitri, A. A., & Humaira, F. Al. (2023). Development of Sparcol Videoscribe-Based Video Media in Thematic Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(2), 880–883. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i2.3036
Anugrah, N. I., & deden, D. (2022). Meningkatkan Minat Belajar Melalui Media Video Animasi Canva Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS 6 . Kompetensi, 15(1), 49–58. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v15i1.62
Arisanty, D., Aristin, N. F., & Nasrullah, M. (2017). Implementation Of Contextual Teaching and Learning (CTL) to Improve The Geography Learning Outcomes. 100, 233–235. https://doi.org/10.2991/seadric-17.2017.48
Asmiyunda; Sanova, A. (2024). Transformasi Pembelajaran Abad 21 : Efektivitas Pelatihan LMS dalam Meningkatkan Kompetensi Digital Guru SMA. 3(6), 316–323. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.13854060
Asnawati, Y., & Sutiah, S. (2023). Pengembangan media vidio animasi berbasis aplikasi Canva untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Journal of Islamic Education, 9(1), 64–72. https://doi.org/10.18860/jie.v9i1.22809
Braga, A. N., Neto, A. A. M., Braga, A. N., Filho, S. C. F. P., de Souza, N. P. C., & Alves, D. T. (2024). Teaching materials aligned or unaligned with the principles of the Cognitive Theory of Multimedia Learning: the choices made by Physics teachers and students. 1–24. https://doi.org/https://doi.org/10.48550/arXiv.2412.19768
Darwis, D., Atmono, D., Ratumbuysang, M. F. N. G., & Hasanah, M. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Aplikasi Canva Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa MA Ibitidaussalam. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 12(1), 85–91. https://doi.org/10.26740/jupe.v12n1.p85-91
Dewi, L. E., Syofyan, R., & Putra, D. G. (2024). Pengaruh Literasi Digital dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ecogen, 7(2), 287. https://doi.org/10.24036/jmpe.v7i2.16028
Gusrima, U. (2024). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Canva Pada Materi Keanekaragaman Hayati Di SMA Negeri 9 Banda Aceh.
Indriyani, I., Kurnia, M. D., & Jaja. (2022). Pemanfaaatan Microsoft PowerPoint dalam Membuat E-book untuk Mendukung Pembelajaran di Era 5.0. Jubah Raja (Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran), 1(November), 89–96.
Kurniawati, I., Handoyo, B., Soekamto, H., & Mutia, T. (2023). Kesulitan Belajar Peserta Didik dalam Materi Konsep Dasar Ilmu Geografi di SMA. Jambura Geo Education Journal, 4(2), 157–166. https://doi.org/10.34312/jgej.v4i2.19476
Lasulika, C. T., & Lukum, A. (2025). JPSS : Jurnal Pendidikan Sang Surya , Volume 11 , Nomor 1 , Edisi Juni 2025 . Integrasi Teknologi Geospasial Dalam Pembelajaran Kontekstual Geografi Di Tingkat SMA Abstract : Geospatial technologies , such as Geographic Information Systems ( GIS ), remote. JPSS: Jurnal Pendidikan Sang Surya, 11(1), 682–689. https://doi.org/Https://DOI:10.56959
Linda, R., & Syafriansyah, M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Aplikasi Canva. Jurnal Sains Riset, 13(1), 30–40. https://doi.org/10.47647/jsr.v13i1.856
Lu, C. (2023). Contextual Scaffolding in Secondary Geography Education: A Lesson Study of the Instruction of “The Middle East.” Science Insights Education Frontiers, 16(1), 2435–2444. https://doi.org/10.15354/sief.23.or261
Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I. P. A. D., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan Animasi sebagai Media Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Journal on Education, 6(1), 732–741. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2988
Munawaroh, S. L. (2024). Implementasi Pembelajaran Model Problem Based Learning Berbantu Aplikasi Canva Untuk Kibin pembelajaran. Proses pembelajaran pada hakikatnya merupakan suatu upaya untuk mengkonstruksi pengetahuan berdasarkan proses kognitif , afek. JGURUKU: Jurnal Penelitian Guru, 2, 148–158.
Oktavianatun, A., & Nugraheni, N. (2024). Analisis Perkembangan Pendidikan Berkualitas Sebagai Upaya Mewujudkan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan ( SDGs ). Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(10), 113–118. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.11181016
Pakaya, H., Maryati, S., & Pambudi, M. R. (2025). Desain Media Pembelajaran Berbasis Digital Flipbook Pada Mata Pelajaran Geografi Materi Keanekaragaman Hayati. 2(1), 44–50. https://doi.org/10.37905/jrpi.v2i1.29889
Pamungkas, W. A. D., & Koeswanti, H. D. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 346–354. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i3.41223
Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo Unpam, 8(2), 79–96. https://doi.org/10.32493/sasindo.v8i2.79-96
Raudatul, Janah; Ernawati, E. (2024). Pengaruh Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Materi Persebaran Flora Fauna Indonesia Dan Dunia di SMAN 1 Batang Anai. Jurnal Inovasi Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3, 145–159. https://doi.org/https://doi.org/10.58578/aldyas.v3i1.2472
Setiani, I., Medriati, R., & Purwanto, D. A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. JoTaLP: Journal of Teaching and Learning Physics, 9, 57–68. https://doi.org/10.15575/jotalp.v9i1.31633
Setiono, P., Handayani, E., & Selvia, S. (2020). Strategi Guru Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Covid-19 Di Sekolah Dasar. JURIDIKDAS: Jurnal Riset, 3(3), 402–407. https://doi.org/10.33369/juridikdas.3.3.402-407
Sundari, E. (2024). Transformasi Pembelajaran Di Era Digital: Mengintegrasikan Teknologi Dalam Pendidikan Modern. Cendekia Pendidikan, 4(4), 50–54. https://doi.org/10.9644/sindoro.v4i5.3325
Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika Dan Informatika), 7(2), 79. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v7i2.104261
Uba, I. L., Pamungkas, B. T. T., & Sukmawati, S. (2022). Inovasi Media Pembelajaran Digital Dengan Aplikasi Canva Pada Mata Pelajaran Geografi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas X di SMAN 5 Kupang. Jurnal Geografi, 18(2), 153–170. https://doi.org/10.35508/jgeo.v18i2.9412
Wijaksono, S. A., & Prima, F. K. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva Pada Mata Kuliah Praktek Kerja Kayu. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 621–629. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.81
Yektyastuti, R., & Ikhsan, J. (2016). Pengembangan media pembelajaran berbasis android pada materi kelarutan untuk meningkatkan performa akademik siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(1), 88. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i1.10289
Yudha, D. K., Irawan, I., & Khuntari, D. (2023). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa SMP Pusaka Bangsa Karawang. Jurnal Ilmiah Manajemen Informasi Dan Komunikasi, 7(1), 17–28. https://doi.org/10.56873/jimik.v7i1.261
Yuliana, D., Baijuri, A., Suparto, A. A., Seituni, S., & Syukria, S. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Video Pembelajaran Kreatif, Inovatif, Dan Kolaboratif. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 6(2), 247–257. https://doi.org/10.37792/jukanti.v6i2.1025
Zhou, L. (2023). The Effect on Gifted Students’ 21st-Century Skills of Supporting Science Teaching with LEGO® Education® BricQ Motion Essential and Student Opinions on this Instruction. Science Insights Education Frontiers, 15(2), 2305–2324. https://doi.org/10.15354/sief.23.or216
