Manajemen Stress dan Motivasi Belajar Siswa Pada Era Disrupsi
DOI:
https://doi.org/10.56393/melior.v2i1.1206Keywords:
Manajemen Stress, Motivasi, DisrupsiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kajian literatur tentang mengelola stress belajar siswa dikarenakan banyaknya tugas dari sekolah pada era distrupsi. Dari beberapa kajian literatur mengungkapkan bahwa peserta didik mengalami stress akibat banyaknya tugas dari sekolah. Peserta didik juga menyatakan bahwa pengelolaan stress yang salah mengakibatkan menurunnya produktivitas dalam mengerjakan tugas. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan kajian literatur. Tahapan penelitian dilakukan mulai dari pengumpulan artikel dan buku, reduksi artikel dan buku, display artikel dan buku, pembahsan dan kesimpulan. Sumber data penelitian berupa artikel-artikel jurnal nasional dalam 6 tahun terakhir (206-2022). Hasil dari kajian ini menyatakan bahwa manajemen stres yang tidak kelola akan menimbulkan motivasi belajar siswa semakin menurun. Artinya motivasi belajar siswa pada era disrupsi ini disebabkan oleh banyak faktor tidak hanya tugas yang banyak dari sekolah tetapi ada faktor lain seperti kondisi keluarga, hubungan dengan teman dekat, lingkungan sekitar dan teman pergaulan. Peran pendidik dan orang tua sangat penting pada era disrupsi saat ini. Peserta didik akan mengalami stres jika dukungan dari orang tua dan motivasi, saran dari pendidik tidak dilakukan secara efektif karena peserta didik pada era pandemi COVID 19 kehilangan masa-masa bersosialisasi dengan teman sekolahnya.
Downloads
References
Alawiyah, S. (2020). Manajemen Stres dan Motivasi Belajar Siswa Pada Era Disrupsi. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 10(2). https://doi.org/10.24042/alidarah.v10i2.7420.
Cia Guyana, Witarsa dan Achmadi. (2016). Pengaruh Manajemen Stres terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Akuntansi SMK Negeri 1 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(5),
Connie Frith. (2007). Motivation to Learn. Educational Communications and Technology. University of Saskatchewan.
Fabras Cahya Puspitha. (2017). Hubungan Stres terhadap Motvasi Belajar Mahasiswa Tingkat Pertama Fakultas Kedokteran Universitas Lampung. (Sarjana). Fakultas Kedokteran Universitas Lampung Bandar Lampung. Tidak dipublikasikan. Skripsi.
Ginting, Paham dan Helmi. (2008). Filsafat Ilmu dan Metode Penelitian. Penerbit USU Press.
Hamzah B. Uno. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi aksara.
Hamzah B. Uno. (2014). Model Pembelajaran. Menciptakan proses Belajar Mengajar Yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Husin & Sawitri. (2021). Covid -19: Tingkat Stres Belajar Anak-Anak Di Daerah Terpencil. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. 5(2). DOI 10.35931/am.v5i2.542.
Listiyarti, Retno. (2020). KPAI: Banyak siswa stres hingga putus sekolah selama ikuti PJJ daring. Jakarta: Antara news.com.
Marzali, A. (2016). Menulis Kajian Literatur. Jurnal Etnosia, 1(2), 27–36.
Mentari, A.Z.B., dkk. (2020). Teknik Manajemen Stres yang Paling Efektif pada Remaja: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat. 12(4). https://doi.org/10.52022/jikm.v12i4.69.
Rahmawati, D. D. (2017). Pengaruh Self-Efficacy terhadap Stres Akademik pada Siswa Kelas 1 Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) di SMP Negeri 1 Medan.
Renti Nur Subchaniyah. (2016). Pengaruh Stres Kerja Terhadap Motivasi Belajar pada Mahasisea Psikologi UNNES yang Bekerja Paruh Waktu. Skirpsi Jurusan Psikologi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Tidak dipublikasikan.
Sayekti, E. (2017). Efektifitas Teknik Self-Instruction dalam Mereduksi Stress Akademik pada Siswa Kelas XI MA YAROBI Kec. Grobogan, Kab. Grobogan Tahun 2016/2017 (Doctoral dissertation, IAIN Salatiga.
Sun, J., Dunne, M.P., Hou, X., & Xu, A. (2011). Educational stress scale for adolescents: Development, validity, and reliability with Chinese students. Journal of Psychoeducational Assessment, 29 (6), 534-546.
Syifa, M. & Oktavia, C. (2021). Efektivitas Psikoedukasi Strategi Belajar dan Manajemen Stress pada Siswa SMA Negeri 1 Cerme, Gresik. Prosiding Temilnas. 12(3).
Tjahjono, H., K. (2018). Studi Literatur Pengaruh Keadilan Distributif dan Keadilan Prosedural Pada Konsekuensinya Dengan Teknik Meta Analisis. Jurnal Psikologi, 35(1), 21–40.
Zimbardo, Philip G. (1977). Psychology and Life. Illinois: Scott, Foresman
