Pengaruh Model Pembelajaran Mind Map Terhadap Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Sosial Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa

Authors

  • Rofi’ul Huda Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

DOI:

https://doi.org/10.56393/melior.v2i1.1542

Keywords:

Model Pembelajaran, Mind Map, Pemahaman Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran

Mind Map terhadap kemampuan pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Sosial di tinjau dari kemampuan awal siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 23 Malang. Penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi exsperimen) dengan desain penelitian Non Equivalent Group Control. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-1 dan kelas VII-2. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis dengan jumlah soal 5 nomor. Teknik analisis data menggunakan uji t. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: nilai pre-test dan post- test, rata-rata gain score kelas eksperimen lebih tinggi dengan skor 40,3 dibandingkan kelas kontrol dengan skor 18,8. Hasil analisis uji t dengan n menggunakan independent sample t-test diperoleh data signifikansi adalah 0.000< 0.05. Hasil perhitungan ini membuktikan bahwa model pembelajaran Mind Map berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemahaman siswa. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Mind Map berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep IPS di tinjau dari kemampuan awal siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 23 Malang.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Bina Aksara

Anderson, L. W. & Krathwohl, D. R. (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran Pengajaran, dan Asesmen. Penerjemah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Anderson L. W. & Krathwohl. (2014). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yoyakarta: Pustaka Pelajar

Akbar, S. & Sriwijaya, H. (2010). Perkembangan Kurikulum dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Yogyakarta: Cipta Media.

Bahri Djamarah, Syaiful. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Bloom, Benyamin S. (2013). Taxonomy of Educational Objective. New York:

Bobbi P, dkk. (2008). Quantum Teaching: Mempraktikan Quantum Learning diRuang Kelas. Bandung.

Buzan, Tony. 2007. Mind Map untuk Meningkatkan Kreativitas. Jakarta: PT Gramedia. Pustaka Utama.

Busan, Tony. 2009. Buku Pintar Mind Map untuk Anak-anak. Jakarta: Gramedia.

Busan, Toni. 2011. Buku Pintar Mind Map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Busan, Tony. 2010. The power of spiritual intelligence. London: Pearson. Fauziah, N dkk. 2013. Studi Komparasi Metode Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) Menggunakan Peta Pikiran (Mind

Mapping) dan Peta Konsep (Concept Mapping) terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Materi Pokok Sistem Periodik Unsur Siswa Kelas X Semester Ganjil SMA Negeri Kebakkramat Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Kimia.

Faturrohman, Muhammad. 2017. Model-Model Pembelajaran Inovatif: Alternatif Desain Pembelajaran Yang Menyenangkan. Jogjakarta: Ar- Ruzz Media.

Hamalik, Oemar. 2002. Perencanaan Pengajaran Matematika Berdasarkan Pen- dekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara

Kusmintayu, Norma. 2012. Penerapan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia, (Online), 5 (1):(https://media.neliti.com/media/publications/54175-ID-penerapan- metode-mind-mapping-untuk-meni.pdf), diakses 24 Januari 2020.

Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionallisme Guru. Jakarta: Rajawali Pres

Sardiman. 2010. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Sapriya. (2009). Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT Singarimbun, M. & Effendi, S. (2011). Metode Penelitian Survai. Jakarta:LP3ES.

Sriwahyuni. 2012. Penggunaan Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Narasi Siswa. Surakarta

Sugiarto, Iwan. (2004). Mengoptimalkan Daya Kerja Otak Dengan Berfikir Holistik dan Kreatif. Gramedia Pustaka Utama: Jakarta.

Suhana, C. (2014). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama Remaja Rosdakarya.

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.

Suyono. 2015. Belajar dan pembelajaran. PT. Remaja Rosdakarya. Sugiyono.2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R & D. Bandung: Alfabeta

Uno, H. B. & Mohamad, N. (2015). Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Aktif Inovatif Lingkungan Kreatif Efektif Menarik. Jakarta: Bumi Aksara.

Windura, Susanto. 2013. Buku Pintar Mind Mapping. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.

Downloads

Published

2022-05-31

How to Cite

Huda, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Map Terhadap Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Sosial Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa. Melior : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 2(1), 11–18. https://doi.org/10.56393/melior.v2i1.1542

Issue

Section

Articles