Analisis Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Pendekatan Problem-Based Learning pada Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.56393/melior.v2i1.1548Keywords:
Hasil Belajar PKn, Pembelajaran Berbasis MasalahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaran dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Tempat penelitian berada di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Dander Bojonegoro. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah melalui pemberian tes yang diberikan setelah siswa mendapat pembelajaran sesuai dengan materi yang diberikan. Tes dipersiapkan terlebih dahulu pada tahap perencanaan. Analisis data dalam penelitian tindakan kelas ini melakukannya dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian yaitu ada peningkatan hasil belajar siswa melalui penggunaan pendekatan saintifik model pembelajaran problem-based learning pada kelas XI ditunjukkan dengan aktifnya siswa mengikuti pelajaran PKn yang selama ini kurang menarik dalam proses pengajaran. Hasil tes siklus kedua pertemuan pertama adalah dengan rata-rata kelas 80, nilai tertinggi 100 dan terendah 73. Sehingga tidak ada siswa yang berada di bawah KKM artinya semua siswa 100 % tuntas. Hasil ini menunjukkan bahwa hasil siklus ke dua lebih baik dari siklus pertama.
Downloads
References
Akhyari, A. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Pendekatan Saintifik Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas XII IPS 1 SMA Negeri 11 Banjarmasin. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2).
Dwi Puspitasari, P. B. S. I. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Thogeter (NHT) Untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Dan Prestasi Belajar PKn Siswa Kelas V di SDN Gamol Balecatur. PBSI, Universitas PGRI Yogyakarta.
Ervina, E., Rosnita, R., & Utami, S. (2018). Pengaruh Numbered Head Together Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(9).
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia
Hasibuan dan Moedjiona, 2002, Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosda Karya
Hermanto, B. (2020). Perekayasaan sistem pendidikan nasional untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Foundasia, 11(2).
Huda, M. (2016). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Kemendikbud, 2019.Implementasi Kurikulum 2013
Kurniasih, I. (2017). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesional Guru. Jakarta: Kata Pena
Kusnandar, (2007). Guru Profesional Imlementasi Kurikulum Tngkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru, Jakarta: PT raja Grafindo persada.
Mahmud. (2011). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: CV Pustaka Setia.
Mariana, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperati Tipe Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pkn Materi Perwujudan Nilai-Nilai Pancasila Sesuai Perkembangan Zaman Pada Siswa Kelas IX Semester Ganjil SMP Negeri 2 Bubon Kabupaten Aceh Barat Tahun Ajaran 2018/2019. Al-ilmu, 6(2), 1-10.
Nasozaro, H. O. (2019). Pembangunan Karakter Bangsa Melalui Pendidikan Kewarganegaraan. Warta Dharmawangsa, 13(4).
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Misykat, 3(1), 171-187.
Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan penelitian tindakan kelas. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 9(1), 49-60.
Rhosalia, L. A. (2017). Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Versi 2016. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 1(1), 59-77.
Rusman. (2011). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers/PT Raja Grafindo Persada.
Sadiman, A.S. (2014). Media Pendidikan Pengertian Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Press.
Shoimin, A. (2014) 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Sofiana, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Pesertadidik Kelas IV SDN 26 GEDONG TATAAN (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Sopiani, A. (2012). Sukses menjadi Pendidik Karakter Siswa. Depok: Literatur Media Sukses.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan tujuan pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29-39.
Taniredja, T. (2014). Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi Muhammadyah. Bandung: CV. Alfabeta
Tohani, E. (2020). Hubungan Dialektis Pendidikan dan Pembangunan. UNY Press.
Totok, T. (2018). Aktualisasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Peneguh Karakter Kebangsaan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(2), 171-186.
Wadu, L. B., Kasing, R. N. D., Gultom, A. F., & Mere, K. (2021, April). Child character building through the takaplager village children forum. In 2nd Annual Conference on Social Science and Humanities (ANCOSH 2020) (pp. 31-35). Atlantis Press.
Widijatmoko, E. K., Wadu, L. B., & Gultom, A. F. (2020). Workshop Pegiat Medsos sebagai Aktualisasi Citizen Journalism Untuk Pewartaan Gereja Di Keuskupan Malang. Jurnal buana pengabdian, 2(2), 39-44.
