Penerapan Permainan Pesan Rahasia Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di TK Katolik Wignya Mandala Tumpang
DOI:
https://doi.org/10.56393/melior.v1i2.557Keywords:
Permainan Pesan Rahasia, Kemampuan KognitifAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan permainan pesan rahasia terhadap perkembangan kemampuan kognitif anak usia 5 – 6 tahun di TK Katolik Wignya Mandala Tumpang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subyek penelitian yang digunakan yaitu Cluster Sampling, dan subjek penelitiannya yaitu anak usia 5-6 tahun TK Katolik Wignya Mandala Tumpang berjumlah 15 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan permainan pesan rahasia terhadap kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun di TK Katolik Wignya Mandala Tumpang dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil penelitian yang menunjukkan bahwa siklus I pertemuan pertama 59%, pertemuan kedua meningkat menjadi 63,98%, siklus ke II pertemuan pertama meningkat menjadi 71%. Pertemuan kedua meningkat menjadi 90,32%, maka terjadi peningkatan persentase kemampuan kognitif dalam penerapan permainan pesan rahasia pada setiap siklus. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan permainan pesan rahasia dapat meningkatkan kemampuan kognitif.
Downloads
References
Agustin, M & Syaodih, E. 2008. Bimbingan Konseling untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka. (online) (http://repository.ut.ac.id/4716/), diakses 19 september 2019
Arikunto S, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta. 1998.
Desmita, 2007, Psikologi Perkembangan, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya,
Farida, 2013, Peningkatan Kemampuan Menyimak Menggunakan Teknik Permainan Berbisik Berantai Di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 19 Sungai Pinyuh, Pontianak, Universitas Tanjungpura
Faridah, Kartono, & Halidjah, S.“Peningkatan Kemampuan Menyimak Menggunakan Teknik Permainan Berbisik Berantai di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 19 Sungai Pinyuh”. Artikel Penelitian pada Universitas Tanjung Pura Pontianak, Pontianak.
Gultom, A. F. (2011). Guru Bukan Buruh. Malang: Servaminora.
Gusrizal. 2000. Mari Belajar Bahasa Indonesia. Jakarta: Akademika Pressindo.
Hale, C. B., Wadu, L. B., & Gultom, A. F. (2021). Keterlibatan Warga Negara Dalam Pembangunan Berkelanjutan Untuk Mewujudkan Lingkungan Yang Bersih. De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(12). Retrieved from https://journal.actual-insight.com/index.php/decive/article/view/211
Hasan, M. 2003. Pokok-Pokok Materi Statistik 1(Statistik Deskriptif). Edisi Kedua, Penerbit PT. Bumi Aksara, Jakarta
Husdarta dan Nurlan. 2010 , Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik, (andung: Alfabeta)
Kemendikbud, 2015. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan republik Indonesia nomor 146 tahun 2014 pasal 1 (online), (http://anggunpaud.kemdikbud.go.id/images/upload/images/Kurikulum/Permendikbud_146_Tahun_2014.pdf), di akses 19 september 2019
Khadijah, 2016, Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini, Medan: Perdana Publishing.
Mills, G.E. 2000. Action Research: A Guide for the Teacher Researcher. Columbus: Merrill, An Imprint of Prentice Hall.
Nursalam, 2008. Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan : Jakarta: Salemba Medika
Putria, M dan Roesminingsih, E. 2017, Implementasi Permainan Bisik Berantai Berbasis Kartu Bergambar dalam Menstimulasi Kemampuan Mengingat Anak Kelompok A di TK Santhi Puri Sidoarjo,Jurnal PAUD Teratai. Volume 06 Nomor 03 hal.2
Susanto. A, 2011. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada. Media Group
Wasis. 2008. Pedoman Riset Praktis Untuk Profesi Perawat. Jakarta : EGC
Widjojohs, 2007, Bahasa Indonesia Pengukuran Kepribadian di Perguruan Tinggi, Jakarta: Grasindo
