Analysis of Students’ Cultural Literacy in Social Science Using the Structure of the Observed Learning Outcome Taxonomy
DOI:
https://doi.org/10.56393/pedagogi.v5i1.2883Keywords:
Cultural Literacy, Social Science Education, SOLO TaxonomyAbstract
Cultural literacy refers to the ability to understand, preserve, and develop both local and national culture. In today's era, society often lacks the foundation to filter external cultural influences, significantly impacting younger generations particularly elementary school students who are still vulnerable. This study aims to analyze the cultural literacy skills of Grade Five students in Science and Social Studies using the Taxonomy of the Structure of the Observed Learning Outcome, as well as the factors that influence these skills. A qualitative descriptive approach was employed, involving 12 students, one subject teacher, and one library officer from Public Elementary School Minggirsari. The researcher served as the key instrument, using data collection techniques such as participant observation, in-depth interviews, document analysis, and tests. The findings revealed that students' cultural literacy skills are generally at the multistructural level of thinking. Several factors influence this outcome, including the application of learning methods, students' interests, environmental exposure, availability of facilities, school policies, and technological development. Future research is suggested to involve a broader and more diverse group of subjects in terms of ethnicity, religion, and socioeconomic background to obtain more comprehensive insights.
Downloads
References
Alfadhil, D. M., Anugrah, A., & Hasbar, M. H. A. (2021). Budaya westernisasi terhadap masyarakat. Jurnal Sosial-Politika, 2(2), 99–108. https://doi.org/10.54144/jsp.v2i2.37
Amini, J., Hadifina, C., Devi, M. C., & Rafiqi, M. (2023). Strategi pembelajaran IPS di sekolah dasar. Journal on Education, 5(3), 6928–6932. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/1479
Anugrah, W. D., Saufa, A. F., & Irnadianis, H. (2022). Peran pojok baca dalam menumbuhkan minat baca masyarakat Dusun Ngrancah. Jurnal Pustaka Budaya, 9(2), 93–98. https://doi.org/10.31849/pb.v9i2.8859
Astari, D. J., Banjarnahor, Y. Y., Sihite, L. M., & Batubara, A. (2024). Pendekatan pendidikan integratif dalam menanggulangi westernisasi pada generasi muda. Indonesian Culture and Religion Issues, 1(2), 9. https://doi.org/10.47134/diksima.v1i2.8
Biggs, J. B., & Collis, K. F. (1982). Evaluating the quality of learning: The SOLO taxonomy (Structure of the Observed Learning Outcome). Academic Press. https://doi.org/10.1177/000494418302700311
Fahrianur, R., Monica, W. K., Misnawati, A., Nurachmana, V., Veniaty, S., & Ramadhan, I. Y. (2023). Implementasi literasi di sekolah dasar. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 102–113. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.958
Ghaniem, A. F., Rasa, A. A., Oktora, A. H., & Yasella, M. (2021). Buku panduan guru ilmu pengetahuan alam dan sosial untuk SD/MI kelas V. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://buku.kemendikbud.go.id
Hapsari, A. N., Asdevi, A. P., Apriliani, F., & Rustini, T. (2024). Pemanfaatan sumber belajar lokal dalam pembelajaran IPS di SD: Meningkatkan keterlibatan siswa dan memperkuat identitas lokal. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 24369–24379. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/15774
Hikmawati, F. (2020). Metodologi penelitian. Rajawali Pers.
Irfana, K. M., Edy, S., & Khikmiyah, F. (2024). Analisis kemampuan menyelesaikan masalah numerasi berdasarkan Taksonomi SOLO. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(1), 17–29. https://doi.org/10.30587/postulat.v5i1.8172
Iskandar, M. F., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Pentingnya literasi budaya dalam pendidikan anak SD: Sebuah kajian literatur. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 785–794. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.723
Kartikasari, E. (2022). Faktor pendukung dan penghambat gerakan literasi sekolah. Jurnal Pendidikan Dasar (BASICEDU), 6(5), 8879–8885. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3959
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Media komunikasi dan inspirasi jendela pendidikan dan kebudayaan. https://repositori.kemdikbud.go.id/4012/1/DIKBUD_MAJALAH_edisi_6.pdf
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS) SD–SMA fase A–C. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/
Lestari, I. D., Ratnasari, D., & Usman. (2022). Profil kemampuan literasi bahasa, literasi budaya, dan kewargaan. Indonesian Journal of Educational Development, 3(3), 312–319. https://doi.org/10.5281/zenodo.7365078
Mawadah, A. N., Kusumaningsih, W., & Paryuni. (2024). Pengaruh model PBL terhadap kemampuan literasi siswa pada materi keberagaman budaya Indonesia. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 3(2), 2537–2544. https://melatijournal.com/index.php/Metta/article/view/561
Minarti, I. B., Nurwahyuni, A., Anissa, L. N., Widodo, D. K., Kusumaningtyas, R. C., Septiani, F. D., … Savitri, S. A. (2023). Pengaruh model pembelajaran PBL dalam mengembangkan berpikir kritis, keaktifan dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(3), 5–63. https://mathedu.joln.my.id/index.php/edu/article/view/26
Pratama, R. H. Y., Hartini, & Juwarmini, S. (2024). Upaya peningkatan hasil belajar dengan penerapan pendekatan CRT pada mata pelajaran IPAS kelas 4 SDN Kelun. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 1616–1625. https://doi.org/10.60126/maras.v2i3.445
Putri, F. D. C., & Nurhasanah, N. (2023). Implementasi literasi budaya dan kewargaan sebagai upaya dalam mengembangkan berkebhinekaan global di sekolah dasar. JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(3), 2167–2173. https://doi.org/10.24815/jimps.v8i3.25267
Safitri, S., & Ramadan, Z. H. (2022). Implementasi literasi budaya dan kewargaan di sekolah dasar. Jurnal Mimbar Ilmu, 27(1), 109–116. https://doi.org/10.23887/mi.v27i1.45034
Santoso, I., Refiane, F., Andayani, R., & Subekti, E. E. (2024). Implementasi problem based learning berbantu stik bergambar untuk meningkatkan literasi budaya kelas 1 di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 4(3), 149–158. https://doi.org/10.51878/teaching.v4i3.3245
Setianingsih, D., Kiranti, D. I., Sulistyorini, S., Wahyudin, D., & Caturiasari, J. (2023). Urgensi literasi budaya dan kewargaan terhadap pendidikan karakter siswa sekolah dasar. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 7(2), 147–153. https://doi.org/10.55115/widyacarya.v7i2.3164
Setiawati, W., & Lestari, P. (2023). Literasi budaya dan kewarganegaraan dalam penguatan nilai nasionalisme melalui pembelajaran IPS di SMP Kebon Dalem Semarang. Sosiolium, 5(1), 7–15. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/SOSIOLIUM
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryana, F. I. F., Lahera, T., & Windayana, H. (2022). Pengelolaan layanan perpustakaan sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa SD. Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 1310–1317. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v7i1.1736
Uswatun, H., & Silitonga, M. (2020). Gerakan literasi sekolah serta implementasinya di sekolah dasar. Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://www.quipper.com/id/blog/info-guru/gerakan-literasi-sekolah/
Wafasari, A., Arjudin, Kurniati, N., & Hikmah, N. (2024). Karakterisasi kemampuan pemecahan masalah matematika berdasarkan Taksonomi SOLO pada materi perpangkatan dan bentuk akar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Riset, 6(4), 754–761. https://doi.org/10.29303/jcar.v6i4.9384
Wea, F., & Saputro, M. (2024). Analisis kesalahan siswa dalam memecahkan masalah bangun ruang sisi datar berdasarkan Taksonomi SOLO. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 49–58. https://doi.org/10.26877/imajiner.v6i2.15825
Yulia, N. M., Fithriyah, D. N., & Faizah, L. N. F. (2024). Pengembangan pembelajaran berbasis proyek dalam pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(2), 222–229. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf
Zuliansah, R. A., Firdaus, R. Z., & Supriyono, S. (2023). Peranan Pancasila dalam membentuk karakter mahasiswa di era modernisasi dan westernisasi. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(1), 44–55. https://doi.org/10.32493/jpkn.v10i1.y2023.p44-55
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nurul Kholipah Kholipah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
