Efektivitas Model Think Pairs Share Terhadap Minat dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.56393/pedagogi.v1i1.77Keywords:
Model Think Pair Share, Minat Belajar, Kemampuan Pemecahan MasalahAbstract
Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model think pair share terhadap minat dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV SD Negeri 2 Badau, Belitung. Penelitian ini adalah penelitian quasi Eksperimental dengan jenis desain penelitian non equivalen control group desain. Penelitian ini menggunakan uji-t (t-test) dengan taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) hasil analisis data dengan uji t terhadap minat dalam pembelajaran matematika diperoleh nilai t = 12,506 dengan nilai signifikansi (2-tailed ) adalah 0,000 yang lebih kecil dari 0,05 maka dapat diambil keputusan Ho ditolak dan Ha diterima artinya model Think Pair Share efektif dalam meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran matematika; (2) berdasarkan analisis data dengan uji t terhadap kemampuan siswa dalam memecahakan masalah matematika diperoleh hasil bahwa nilai t = 8,832 dengan nilai signifikansi (2-tailed) adalah 0,000 lebih kecil dari 0,05 maka dapat diambil keputusan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima artinya model think pair share efektif dalam pemecahan masalah pembelajaran matematika khususnya materi pemecahan.
Downloads
References
Arnidha, Y. (2016). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share. JURNAL e-DuMath, 2(1).
Ayudya, M. S., & Rahayu, T. S. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Think Pair Share Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 Dalam Pelajaran Matematika Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 272-281.
Gultom, A. F. (2011). Guru Bukan Buruh. Malang: Servaminora.
Gultom, A. F., Munir, M., & Ariani, I. (2019). Perubahan Identitas Diri Dalam Eksistensialisme Kierkegaard: Relevansinya Bagi Mental Warga Negara Indonesia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(2), 77-84. http://dx.doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v9i2.8052
Jannah, Raodatul. (2011). Membuat Anak Cinta Matematika dan Eksak Lainnya. Yogyakarta: Diva Press.
Isnu Hidayat. (2019). 50 Strategi Pembelajaran Populer. Yogyakarta: Diva Press.
Rosita, I., & Leonard, L. (2015). Meningkatkan kerja Sama Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(1).
Salam, R. (2017). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Dan Komunikasi Matematis. Indonesian Journal of Educational Studies, 20(2).
Tela, T., Yulian, V. N., & Budianingsih, Y. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Biormatika: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 5(01), 114-123.
Wena, Made. (2012). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta Timur: PT Bumi Aksara
