Peningkatan Hasil Belajar Materi Memaknai Peraturan Perundang-Undangan Menggunakan Pembelajaran Saintifik di SMPN Sorek Dua

Authors

  • Indrawan Sekolah Menengah Pertama Negeri Sorek Dua

Keywords:

Peningkatan Hasil Belajar, Peraturan Perundang-Undangan, Pembelajaran Saintifik

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar materi memaknai peraturan Perundang-undangan dengan menggunakan  Pembelajaran  Saintifik    Siswa Kelas VIIIA SMPN Sorek Dua. Metode enelitian ini adalah Penelitian Tindakan (Action Research) yang terdiri dari 2 (dua) siklus, dan setiap siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Objek Penelitian ini adalah Siswa Kelas VIIIA SMPN Sorek Dua, dengan jumlah siswa sebanyak 28, yang terdiri dari 15 siswa laki – laki dan 13 siswa perempuan. Data dianalisis secara deskriptif, berdasarkan pada data tes hasil hasil belajar digunakan untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa atau tingkat keberhasilan belajar pada materi materi memaknai peraturan perundang-undangan dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe pembelajaran saintifik. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) secara individual jika siswa tersebut mampu mencapai nilai 75. Ketuntasan klasikal jika siswa yang memperoleh nilai 75 ini jumlahnya sekitar 85% dari seluruh jumlah siswa.  Berdasarkan hasil penelitian tindakan bahwa pembelajaran saintifik dapat meningkatkan  hasil belajar  materi memaknai  peraturan  perundang-undangan siswa kelas VIIIA SMPN Sorek Dua.

References

Ahmadi, A. (1997). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia

Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.

Depdiknas. (1999). Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan. Jakarta: Depdikbud

Depdiknas. (2003).UU RI No.20 Tahun 2003 tentang system Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas

Depdiknas. (2004). Standar Kompetensi Guru Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas

Hale, C. B., Wadu, L. B., & Gultom, A. F. (2021). Keterlibatan Warga Negara Dalam Pembangunan Berkelanjutan Untuk Mewujudkan Lingkungan Yang Bersih. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1 (12).

Ibrahim, M. (2005). Pembelajaran Kooperatif. UNESA: University Press. Kemdiknas.2011.Membimbing Guru dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kemdiknas

Ibrahim, M. (2011). Paikem Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan. Jakarta: Kemdiknas

Kurniawati, E. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar PPKn. Pedagogi : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–5. Retrieved from https://journal.actual-insight.com/index.php/pedagogi/article/view/74

Ngalim, P. (2003). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung:PT Remaja Rosda Karya

Ngalim, P. (2008). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya

Saputra, LS. Dkk. (2017). Pendidikan Pancasila dan Kewargaannegaraan. Klaten: Intan Pariwara

Sudjana, N. (2012). Tujuan Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Suyatno. (2009). Pembelajaran Kooperatif Tipe SAL. Surakarta: Tiga Serangkai

Tarkuni. (2021). Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Pedagogi : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 18–23. Retrieved from https://journal.actual-insight.com/index.php/pedagogi/article/view/78

Downloads

Published

2021-07-31

How to Cite

Indrawan. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Materi Memaknai Peraturan Perundang-Undangan Menggunakan Pembelajaran Saintifik di SMPN Sorek Dua. Lentera : Jurnal Kajian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3), 79–91. Retrieved from https://journal.actual-insight.com/index.php/lentera/article/view/979

Issue

Section

Articles