Perlindungan Hak Asasi Manusia di Lingkungan Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.56393/nomos.v1i2.569Keywords:
Hak Asasi Manusia, Lingkungan SekolahAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) di lingkungan sekolah. Hak- hak ini berisi tentang kesamaan ataupun keselarasan tanpa membeda-bedakan suku, kalangan, generasi, jabatan, agama serta lain sebagainya antara tiap manusia yang hakikatnya merupakan bersama makhluk ciptaan Tuhan. Hakikat HAM berupaya melindungi serta menghormati hak asasi tiap-tiap orang. Tetapi pada realitasnya, kita memandang pertumbuhan HAM di Negeri ini masih banyak wujud pelanggaran HAM yang kerap kita temui, terlebih dalam area sekolah. Penegakan HAM tidak cuma dicoba oleh Pemerintah, Pejabat ataupun orang penting yang lain. Para pelajar bisa menegakkan HAM untuk belajar serta berbuat guna menegakkan HAM. Hal lain yang perlu diperhatikan bahwa tidak hanya di area keluarga saja, kita pula dapat melaksanakannya dilingkungan sekolah. Banyak perihal berarti yang dapat kita jalani di sini yang malah dapat membuat kita lebih mengerti dengan upaya penegakan HAM di area sekolah. Banyak hal yang dapat dicoba buat menegakkan HAM di area sekolah.
Downloads
References
Ariyulinda, N. (2013). Penanganan Kekerasan Terhadap Anak Melalui UU Tentang Sistem Pendidikan Nasional Dan UU Tentang Perlindungan Anak. Jurnal Rechts Vinding Online Media Pembinaan Hukum Nasional, ISSN, 2089-9009.
Arliman, L. (2017). Dinamika dan Solusi Perlindungan Anak di Sekolah. Jurnal Selat, 4(2), 219-233.
Damayanti, S., Sari, O. N., & Bagaskara, K. (2020). Perlindungan Hukum terhadap Anak Korban Bullying di Lingkungan Sekolah. Jurnal Rechtens, 9(2), 153-168.
Darsono, B. (2016). Menumbuhkan kesadaran berkonstitusi di lingkungan sekolah melalui pendidikan kewarganegaraan. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN, 1(1), 14-29.
Dewantara, J. A., Nurgiansah, T. H., & Rachman, F. (2021). Mengatasi Pelanggaran Hak Asasi Manusia dengan Model Sekolah Ramah HAM (SR-HAM). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 261-269.
Gultom, A. F. (2010). Dialog Transformatif Agama Dan Kekerasan. JPAK: Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 4(2), 279-289.
Gultom, A. F., Munir, M., & Ariani, I. (2019). Pemikiran Kierkegaard Tentang Manusia Agony dan Proses Penyembuhan Diri. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 4(2), 55-61.
Hale, C. B., Wadu, L. B., & Gultom, A. F. (2021). Keterlibatan Warga Negara Dalam Pembangunan Berkelanjutan Untuk Mewujudkan Lingkungan Yang Bersih. De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(12). Retrieved from https://journal.actual-insight.com/index.php/decive/article/view/211
Haling, S., Halim, P., Badruddin, S., & Djanggih, H. (2018). Perlindungan Hak Asasi Anak Jalanan Dalam Bidang Pendidikan Menurut Hukum Nasional Dan Konvensi Internasional. Jurnal Hukum & Pembangunan, 48(2), 361-378.
Hakim, L. (2012). Model integrasi pendidikan anti korupsi dalam kurikulum pendidikan islam. Ta’lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(2), 141-156.
Ramadhani, D. (2021). Pelanggaran Hak Asasi Manusia Dalam Kegiatan Sekolah. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 1(10).
Sahertian, P. (2020). Lingkungan Keluarga, Lingkungan Sosial dan Pergaulan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 14(1), 7-14.
Tan, V. (2021). Antisipasi Warga Sekolah Dalam Menegakkan Perlindungan Hak Asasi Manusia Di Kalangan Sekolah. Jurnal Abdimasa Pengabdian Masyarakat, 4(2), 33-43.
Wahab, M. S. (2015). Perlindungan Anak Dari Praktek Kekerasan Yang Dilakukan Oleh Guru Di Sekolah Dalam Perspektif Ham. Lex Administratum, 3(3).
Windari, R. (2016). Penggunaan Hukum Disiplin (Corporal Punishment) pada Anak Di Lingkungan Sekolah Dalam Perspektif Hukum Pidana di Indonesia. Jurnal Hukum PRIORIS, 4(3), 303-328.
Yosada, K. R., & Kurniati, A. (2019). Menciptakan sekolah ramah anak. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 5(2), 145-154.
