Edukasi Lingkungan melalui Seni Lukis Tote Bag pada Siswa Sekolah Dasar sebagai Upaya Pengurangan Plastik Sekali Pakai dan Penguatan Profil Pelajar Pancasila
DOI:
https://doi.org/10.56393/jpkm.v6i1.3688Keywords:
Edukasi Lingkungan, Seni Lukis Tote Bag, Siswa Sekolah DasarAbstract
Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan menanamkan kesadaran dan kepedulian terhadap lingkungan sejak usia dini melalui kegiatan edukatif dan kreatif sebagai upaya mengurangi penggunaan plastik sekali pakai. Kegiatan dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Tanjungrejo 2 Kota Malang dengan memanfaatkan seni lukis tote bag sebagai media kampanye ramah lingkungan yang kontekstual dan dekat dengan kehidupan sehari-hari peserta didik. Sasaran kegiatan adalah 14 siswa kelas IV dan V yang dipilih berdasarkan minat, kesiapan, serta potensi mereka sebagai agen perubahan dan edukator sebaya dalam lingkungan sekolah. Metode pelaksanaan meliputi penyampaian materi mengenai dampak negatif sampah plastik terhadap lingkungan, demonstrasi teknik melukis tote bag, praktik pembuatan desain kreatif yang memuat pesan kepedulian lingkungan, serta evaluasi kegiatan melalui observasi dan wawancara. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap isu pencemaran plastik, berkembangnya kemampuan mengekspresikan nilai-nilai kepedulian lingkungan melalui karya seni, serta perubahan perilaku positif berupa pembiasaan penggunaan tote bag sebagai alternatif pengganti kantong plastik sekali pakai dalam aktivitas sehari-hari. Selain itu, kegiatan ini terintegrasi dengan penguatan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila, khususnya pada dimensi kreatif dan mandiri, sehingga memberikan kontribusi positif terhadap pembentukan karakter peduli lingkungan dan tanggung jawab sosial pada siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Chae-sar, A. S. S., & A. (2024). Investigating the effectiveness of ecoliteracy-integrated project-based learning in fostering creative thinking skills among elementary school students. Kembara: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 10(1), 295–311. https://doi.org/10.22219/kembara.v10i1.28030
Dewi, N. L., Sari, M. A., & Pratama, H. (2023). Penguatan kreativitas siswa melalui pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 44–55.
Hadi, S. (2022). Pendekatan berbasis komunitas dalam pengabdian masyarakat. Jurnal Abdimas Nusantara, 5(1), 22–31.
Handayani, F. (2023). Seni sebagai media pendidikan karakter lingkungan di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 42(1), 88–99.
Indrawan, A., & Suryani, E. (2021). Pembiasaan perilaku ramah lingkungan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan, 22(2), 77–86.
Karsono, K., Firdani, L., Yahya, A., & Wiranegara, H. I. (2024). Fostering environmental awareness through ecological art to enhance creativity in primary school students. Fundadikdas: Jurnal Fundamental Pendidikan Dasar, 7(3). https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v7i3.12543
Kartini, D., & Aljamaliah, S. N. M. (2024). Implementasi literasi sains untuk menumbuhkan karakter peduli lingkungan menggunakan model project-based learning di sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(1), 83–91. https://doi.org/10.30595/jrpd.v5i1.17583
Kurniawati, D., Kholidah, F., Negarawati, R. G. M., Febriyanti, V. D., & Radianto, D. O. (2024). Pengelolaan limbah sampah rumah tangga sebagai upaya pelestarian lingkungan hidup. Jurnal Wilayah, Kota, dan Lingkungan Berkelanjutan, 3(1), 72–83.
Leo, M. (2022). Ekspresi seni lukis sebagai media komunikasi visual. Jurnal Seni dan Desain, 9(3), 201–210.
Maharani, D. (2023). Ancaman sampah plastik terhadap kesehatan manusia. Jurnal Kesehatan Lingkungan Indonesia, 12(1), 15–25.
Ningsih, R., & Pratama, D. (2021). Kolaborasi mahasiswa dan sekolah dalam program pemberdayaan pendidikan dasar. Jurnal Pengabdian Pendidikan, 3(2), 78–87.
Nova, A., & Prawansyah, I. (2025). Evaluasi program pengabdian berbasis partisipatif. Jurnal Abdimas Indonesia, 7(2), 101–112.
Nugraha, I., Lestari, M., & Rini, D. (2022). Implementasi pembelajaran kontekstual berbasis lingkungan di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(4), 541–550.
Putri, A. D., Lestari, T., & Nugroho, P. (2023). Edukasi pengurangan sampah plastik pada siswa sekolah dasar. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 4(2), 112–121.
Rahmadani, D., & Susanti, Y. (2022). Literasi lingkungan hidup siswa sekolah dasar melalui pendekatan edukatif. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 10(1), 15–27.
Rahmawati, T., & Sudrajat, A. (2020). Penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran keterampilan seni. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(3), 145–153.
Rofian. (2017). Metode pembelajaran inovatif untuk sekolah dasar. Deepublish.
Sakura, H., & Arga, P. (2018). Application of project-based learning models to improve ecoliteracy of elementary school students through urban farming activities. PrimaryEdu Journal, 2(2), 95–101. https://doi.org/10.22460/pej.v2i2.1014
Salsabila, N., Rohman, A., & Karim, L. (2021). Pembelajaran seni sebagai media edukasi lingkungan. Jurnal Seni dan Pendidikan, 13(2), 88–99.
Sandi, H. (2020). Seni sebagai media pembelajaran kreatif dan edukatif di masyarakat. Jurnal Pendidikan Seni, 5(1), 55–63.
Shobirin, A., Wibowo, R., & Hasanah, N. (2024). Pendidikan lingkungan hidup berbasis sekolah ramah anak. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 33–41.
Sulastri, M. (2022). Penguatan karakter peduli lingkungan pada anak usia sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 34–42.
Suryani, D., & Wulandari, A. (2021). Pendidikan lingkungan untuk menumbuhkan kesadaran ekologis pada anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 112–120.
Yani, R., Amelia, T., & Hidayat, S. (2024). Dimensi kemandirian siswa dalam profil pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 120–135.
Yani, R., Sulastri, D., & Pratama, H. (2024). Analisis pengelolaan limbah plastik di perkotaan. Jurnal Hijau Lestari, 10(1), 55–63.
Yasin, A., Retno, A., Putri, E., & Agustina, D. T. (2024). Learning environmental education to students in reducing plastic use towards zero waste Indonesia. Multidisciplinary Sustainability Journal, 2(4). https://doi.org/10.61942/msj.v2i4.249
