Penguatan Literasi Digital Guru Madrasah Diniyah Al-Mutaal Kabupataen Bojonegoro Melalui Teknologi Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.56393/jpkm.v6i1.3808Keywords:
Guru, Literasi Digital, Madrasah, PendidikanAbstract
Meningkatnya tuntutan pemanfaatan teknologi dalam pendidikan menuntut guru madrasah diniyah memiliki kompetensi literasi digital yang memadai dan berkelanjutan. Pada kenyataannya, keterbatasan penguasaan teknologi, minimnya akses pelatihan, serta rendahnya pemanfaatan media digital masih menjadi kendala utama sehingga proses pembelajaran cenderung berlangsung secara konvensional. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memperkuat literasi digital guru Madrasah Diniyah Al-Mutaal di Kabupaten Bojonegoro agar mampu mengintegrasikan teknologi secara efektif dalam pembelajaran keagamaan. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dengan melibatkan guru secara aktif pada tahap perencanaan, pelaksanaan, refleksi, dan evaluasi kegiatan. Program pengabdian meliputi workshop literasi digital, pelatihan pembuatan media pembelajaran digital interaktif, serta pendampingan implementasi media dalam proses pembelajaran di kelas. Evaluasi dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis perubahan praktik mengajar guru sebelum dan sesudah kegiatan. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman literasi digital, keterampilan guru dalam mengembangkan serta memanfaatkan media pembelajaran digital, dan meningkatnya kemandirian serta kepercayaan diri guru dalam mengintegrasikan teknologi. Penguatan literasi digital terbukti mendorong terciptanya pembelajaran keagamaan yang lebih interaktif, adaptif, dan relevan dengan perkembangan zaman.
Downloads
References
Agustina, R., Silahuddin, S., Zulfatmi, Z., Mahfud, A., Maulidia, M., & Amri, H. (2025). Fitrah: International Islamic Education Journal. Fitrah: International Islamic Education Journal, 7(1), 1–18.
Anisa, N. (2025). Lemahnya integrasi literasi digital dalam pembelajaran PAI: Tinjauan pustaka pada lingkup sekolah. Advances in Education Journal, 1(5), 522–528. https://doi.org/10.71417/ije.v2i3.1470
Azizah, S. N., & Astutik, A. P. (2025). Diferensiasi pembelajaran pendidikan agama Islam dalam meningkatkan literasi di era digital. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2905–2915. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7503
Budiyono, B. (2020). Inovasi pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran di era revolusi 4.0. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 6(2), 300–309.
Damayanti, D. R. A., & Ridwan, A. (2024). Perubahan sosial dan pendidikan dalam peran guru PAI di era digital. Social Studies in Education, 2(2), 123–138. https://doi.org/10.15642/sse.2024.2.2.123-138
Dancis, J. S., Coleman, B. R., & Ellison, E. R. (2023). Participatory action research as pedagogy: Stay messy. Journal of Participatory Research Methods, 4(2). https://doi.org/10.35844/001c.75174
Daulay, M. I., & Daulay, D. H. (2025). Pemanfaatan artificial intelligence (AI) untuk anak usia dini. Jurnal Mutiara Pendidikan, 5(1), 158–167. https://doi.org/10.29303/jmp.v5i1.8681
Fangestu, I. W. F., & Syahrizal, H. (2023). Digitalisasi lembaga pendidikan dalam menghadapi perkembangan dan kemajuan teknologi informasi dunia pendidikan. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 1(2), 26–38. https://doi.org/10.61104/alz.v1i2.89
Farisia, H., & Syafi’i, I. (2024). Professional development on digital literacy for teachers in early childhood education in the digital era. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 5(3), 360–375. https://doi.org/10.31538/tijie.v5i3.820
Fricticarani, A., Hayati, A., Hoirunisa, I., & Rosdalina, G. M. (2023). Strategi pendidikan untuk sukses di era teknologi 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 4(1), 56–68. https://doi.org/10.52060/pti.v4i1.1173
Ghozali, S., Darmawan, D., Putra, A. R., Arifin, S., Arrozi, F., Firmansyah, B., & Al Mursyidi, B. M. (2024). Literasi digital sebagai pilar peningkatan kualitas pendidikan modern. Jurnal Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat, 4(2), 1–17.
Gibraltar, Q. M., & Hafidz, H. (2025). The utilization of digital media in Islamic religious education learning at MTsN 1 Surakarta: A qualitative study of PAI teachers. Journal of Educational Sciences, 9(4), 3019–3030. https://doi.org/10.31258/jes.9.4.p.3019-3030
Gilbertson, E., & Nicolaides, A. (2023). Centering community building to facilitate transformative change for new teachers: An action research study. Action Research, 21(1), 81–103. https://doi.org/10.1177/14767503221147012
Herman, S., Samsuni, S., & Fathurohman, F. (2019). Pengembangan sistem membaca Al-Qur’an dengan metode multimedia development life cycle. Ilkom Jurnal Ilmiah, 11(2), 95–101. https://doi.org/10.33096/ilkom.v11i2.406.95-101
Hikmah, L. H. (2024). Pengembangan literasi digital di pembelajaran PAI oleh guru profesional: Studi di SMA Al-Muslim. Tadzkirah: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 41–49.
Mustafa, M. (2025). Building a digital learning culture: Strategic educational leadership in smart school ecosystems. Journal of Research in Educational Management, 4(1), 12–21. https://doi.org/10.71392/jrem.v4i1.88
Nguyen, L. A. T., & Habók, A. (2024). Tools for assessing teacher digital literacy: A review. Journal of Computers in Education, 11(1), 305–346. https://doi.org/10.1007/s40692-022-00257-5
Nurhidayah, A. E. (2023). Pemberdayaan guru madrasah melalui pelatihan metode pembelajaran kreatif berbasis digital di SMA Muhammadiyah Bayuresmi Garut. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(6). https://doi.org/10.55182/jpm.v3i6.523
Prinanda, D. (2025). Analisis problematika guru dalam implementasi media pembelajaran berbasis teknologi. IJAM-EDU (Indonesian Journal of Administration and Management in Education), 2(2), 329–353.
Rasdiana, R., Mauludin, I., Yahya, A., Putri, D. E., Machrus, M. A., Marbun, M., Sholikhah, A. M., Sinusi, N. S., Fathonah, S., Salmayda, S., Pawartani, T., & Ridwan, A. (2024). Mediation of digital literacy in investigating the effect of school culture on teacher performance: Implication for educational policy. Journal of Infrastructure, Policy and Development, 8(12), 9117. https://doi.org/10.24294/jipd.v8i12.9117
Ristanti, I., Subhan, K. F., Nissa, K., & Eviana, N. (n.d.). Digitalisasi perencanaan pendidikan Islam di madrasah.
Salsabila, U. H., Mufidah, U. Z., Ufairoh, F., Azizah, Y. L., & Qotrunnada, V. (n.d.). Pemanfaatan aplikasi Al-Qur’an Indonesia sebagai upaya meningkatkan pemahaman pembelajaran PAI pada siswa. https://doi.org/10.24127/att.v6i2.2391
Summak, M. S. (2022). Towards a new learning ecology: A critical participatory action research for a transformative mission. International Journal of Research in Education and Science, 8(2), Article 2. https://doi.org/10.46328/ijres.2866
Yuliza, S. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dalam meningkatkan minat belajar peserta didik di MTs Negeri Kota Bengkulu. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 33–48. https://doi.org/10.58222/jurip.v2i1.249
Zabidi, A. (2025). Kreativitas guru dalam memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran PAI di SD Sekecamatan Bawen Kabupaten Semarang. Inspirasi (Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam), 3(2), 128–144. https://doi.org/10.61689/inspirasi.v3i2.134
